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和悲哀。⑧接下来的一个问题是：别人能够感受到我们的疼痛，而我们是不是也能够感受到别人的疼痛？现在我问刘然：“如果妈妈在厨房切菜时不小心把手切破了，你感觉如何？"（“我也感到心疼。”小姑娘用细细的声音但十分明确地说道。）②是的,并且还会立刻到抽屉里寻找创可贴,像我的女儿每次做的那样？（小姑娘.头。)①肯定是这样。在座的每个孩子都会这么做的。不仅妈妈能感受到我们的疼痛,我们也能感受到妈妈的疼痛,并试图去分担或减轻它。①再推下去,除了在亲人之间有这种互相感受、互相沟通、互相分担,对其他人甚至不认识的人是否也能有这种感受？答案也是肯定的。在座的孩子无论谁手上扎了刺从门外进来,在座的每一位家长都不会无动于衷的。既然我们有这样的能力，我们就可以开自己的心扉，用我们自己的眼睛和耳朵，没有障碍地们的心中，许许多多人的不幸和痛苦便都看在我们眼里。为什么会这样？因为人类本就是一个不可分割的整体,我们不是孤独的、孤立的，作为人类成员，我们生命的根部都是联系在一起的。从这个角度来看，在时的生活中，我们就不应该对别人的弱点和不幸抱讥讽嘲笑的态度,不应该对别人暂时的失败或某些缺陷持幸灾乐祸的立场，因为你自己同样会有弱点、不幸、失败或缺陷。你没有任何理由对别人居高临下、歧视或鄙视,没有任何理由伤害或继续伤害一个人。④同学们，让我们逐渐养成公、公正的观念，等你们长大了，从中还要发展出更重要的观念—正义的观念。一个人要有正义感，一个社会要有社会公正。你们要做自己的船长，把握自己生命的航程,希望你们将来成为有同情心、有正义感的人,这样，中国的未来才有希望！你们自己、你们这一代人才有希望！(有删改)13.（3分）从演讲的角度分析，下列说法不正确的一项是A.从场合看,选文是一场为十五岁孩子举办的集体生日会上的演讲,演讲语言朴实亲切,通俗易懂。B.从目的看,选文鼓励孩子做自己的船长,把握自已生命的航程,成为一个有同情心、有正义感的人。C.从效果看，演讲者运用举例论证等论证方式，由浅人深，推已及人,增强了演讲的感染力和说服力。D.从技巧看,选文的互动环节虽然让演讲者了解听众的疑惑,但打乱了演讲节奏,使演讲逻辑混练(七）·八年级语文(部编版）第 4页(共8页)