陕西省高一2024-2025学年度第一学期阶段性学习效果评估(二)2语文(UC)试题，目前2024届百校联盟答案网已经汇总了陕西省高一2024-2025学年度第一学期阶段性学习效果评估(二)2语文(UC)试题的各科答案和试卷，获取更多{{papers_name}}答案解析，请在关注本站。

了便捷性，且成本极低，几近于零。用户在社交媒体上也常常感受到他人的数字形象、数字资产，在比较中，个体的虚荣心促使其渴望“把控”更多、更独特的数字资源。基于此，用户会对有价值内容形成“心理占有”，基于“心理所有权”进行数字困积。心理所有权是指个体将物质的或非物质的目标视为“自己的”的一种心理状态。当对目标产生占有感时，个体通常会将目标物看成是自我概念的一部分。为了寻求控制和安全感，人们开始通过数字围积来建立心理所有权。将数字信息存储到个人的社交媒体账号云空问中，人们会感到自己对这些内容的所有权得到了确认和保护，可以随时随地访问、欣赏、分享这些内容，不必担心失去或难以找到。此外，用户与数字图积物之间并非主体与客体的简单关系。数字物的围积不仅体现着用户数字生命的痕迹，还承载着社交媒体使用过程中的情感和回忆，记录着个体在数字空间的经历和变迁。在大数据驱动的社交媒体平台，链接、点赞、分享、跟帖及好友请求等数字痕迹无处不在。数字图积的过程更是一种显性的数字留痕过程。在围积者看来，围积的数字物具有特殊意义，是个体数字身份的一部分，也是“自我”的延伸。用户对这些数字围积物产生“情感依恋”，实际上是对自身经历和情感联结有依恋，这使得围积者在面对清理和删除这些数字物时感到困扰。数字回积过度最直接的体现是信息过载，即受众接受的信息量超出其所需要以及所能消费、承受的信息量，以致无法高效选择或有效利用信息的状况。另一个后采就是信息的混乱，原本便捷的信息获取方式，如今却因为围积内容过多而变得繁琐。这种信息混乱不仅影响了用户对数字内容的有效利用，还可能会让个体产生信息消耗焦虑，对已囤积的数字内容产生陌生感和排斥感。（摘编自张铮、刘晨旭《海量信息下社交媒体用户数字囤积的心理机制初探》）材料二从宏观进化的历史来看，人类终究会在与信息过栽这一“环境”的互动中成为胜出的“适者”，然而人们应该更为积极主动地推动这一进程，以使我们能够化焦虑为坦然。首先，就个体的认知资源状况来说，我们根本无法去完成加工和接收尚在日益增长的所有信息，与其做与海信息“搏斗”的“堂吉诃德”，不如学会合理分配注意力，在“有我们更需要做个清醒的“聪明人”。一方面，针对来源多样、充斥着毫无根据的推测和想象、尤其是热点事件发生时搅得人们焦躁难安的信息，人们应选择更理性的态度，学会“质疑式的认知方法”，即在接触任何信息的时候，头脑中至少要提出并尝试回答如下的问题：信它？它展示了什么证据？证据源自何处？存在着与此不同的解释吗…·另一方面,在超负荷信息的压迫下，仔细且深入的阅读必然被快速又浮表的浏览替代，信息的接收成了一种忙乱的“快餐”，改变这种状况有赖于一个具有独特性的自我，能够运用拥有个人特点商三语文试题第2页（共10页）