2024-2025学年阜阳三中高二年级第一学期第一次调研考试[ZH240941B]历史答案，目前2024届百校联盟答案网已经汇总了2024-2025学年阜阳三中高二年级第一学期第一次调研考试[ZH240941B]历史答案的各科答案和试卷，获取更多{{papers_name}}答案解析，请在关注本站。

与否的重要尺度，因此认为统治者不可忽视的一项职责就是实施社会教化”可以概括出中国德治的第三个内涵是培养良好的道德风尚（或实施社会教化）；根据材料“由于德治承担着教化社会的任务，而且这种社会教化工作要求当政者以身作则和身体力行，因此在人才的选拔上，德行成为重要的考核标准”可以看出，中国德治的第四个内涵是重视对官员道德的考核，用人唯德。关于西方法治的内涵，根据材料“西方的法治思想观念在古希腊时代就已经孕育发生。从人性恶的前提设定出发，西方确立了一套较为完善的法治理论”可以看出，西方法治的内涵是“人性本恶”；根据材料“西方人提出‘法治国家’的概念，统治者必须以法治国，而不是以统治者的意志治国，只有实现法治国家而不是人治国家，才能避免专治和暴政，保障和实现一切人的自由和等权利”可以看出，西方法治的第二个内涵是崇尚法律，法律至上；根据材料“基于人性自私的认识，西方思想家提出，国家权力不能掌握在一个人或一个部门的手里，而应该由几个部门或者不同的人来掌握，这就是著名的分权理论”可以看出，西方法治的第二个内涵是分权制衡；根据材料“正义的法律制订后，还要保证正义的法律能够贯彻实施。如果执政者徇私舞弊，如果受到技术性的限制，正义的法律都有可能落空。因此，法治原则还包含着一套由手段和方法构成的正当的法律实施程序”可以看出，西方法治的第三个内涵是对法律实施要有程序性的保障，即程序正当；根据材料“天赋人权，人人生而自由等。国家必须建立在人民同意的基础上，它是公民共同意愿的结果，是社会契约的结果”可以看出西方法治的第四个内涵是尊重人民的权利，国家权力源自人民，即人民主权/主权在民/民主。第(2)问，从当代的视角，谈谈你对德治和法治关系的理解，学生一般会从两者不是对立的，是互补的角度去阐述德治与法治的关系，最好在阐述关系的时候能用具体的例子来说明两者之间的关系，法治在社会治理中起什么作用，德治起什么作用，这个作用就是互补的关系，要从现代社会治理的角度出发去阐述二者的关系。19.(1)特点：具有一定的独立性；权责有明确的规范；监察官秩卑权重（或以小驭大）；任期短；回避本籍；服务于皇权和中央集权的强化。（每点2分，任意三点即可，共6分）(2)理论来源：人民主权（或主权在民）；分权制衡；社会契约；行政“经济人”。（每点2分，任意两点即可，共4分)(3)积极：一定程度上有利于国家机器稳定有效地发挥作用；澄清地方吏治，维护政治稳定。（每点2分，任意一点即可，共2分)局限：本质上还是为统治阶级服务。（每点2分，言之有理即可，共2分）【解析】第(1)问，关于中国古代地方监察制度的特点，根据材料一“自汉武帝元丰五年将全国划分为十三部州监察区建立刺史制度始，地方监察权便与行政权完整分离，地方监察机构从上至下，自成一体，直接隶属中央监察最高机关，最终听命于皇帝”可以看出其相对的独立性；根据材料一“隋朝订立了监察官监察法规，仍称为‘六条’，唐代对巡按使的监察职责也订立了一部‘六条’规定，元代的监察法规亦较健全”可以看出，历代地方监察官的职责是比较明确的；根据材料一“唐代巡行各地的监察御史品级仅为正八品下，监察范围十分广泛，所监察的地方官吏大都是从三品的高官，元代的监察御史为秩正七品，明代的巡按御史为正七品，其所察地方官中除知县外，其他官吏品级都比御史高得多”可以看出，历代地方监察官的职级是比较低的，但是监察对象职级都比较高，监察官代表的是中央和皇帝，位卑权重，以小驭大；材料一“隋代监察官员二月出巡地方，七月还奏，唐代巡察使任期仅两年制，明代巡按御史出巡地方，整定以一年为期限”说明中国古代地方监察官的任期都比较短；材料一“许多朝代规定，地方监察官员不得以本籍人氏充任，以防监察执法中循亲舞弊，监察不出，纠劾不力”说明古代重视监察官的选任，都要回避本籍，异地为官。结合所学知识，监察制都是服务于皇权和中央集权强化的需要。第(2)问，关于现代西方的行政监督的理论来源，根据材料二“资产阶级革命的发生、发展及最终完成，都离不开强大深入的思想启蒙运动。在尊重人、高扬人类理性的理念的指引下，启蒙思想家的思想不仅是摧毁君主专制制度的锐利思想武器，同时也是西方政治制度乃至行政监督产生的理论基础”可知其理论来源是启蒙思想，启蒙思想中与监督有关的思想有人民主权说（主权在民）、社会契约说、分权制衡说；根据材料二“政府也是由人所组成的，西方的政治思想家们将抽象的人性论引入到政治领域，行政‘经济人’的假设也是其行政监督理念的前【高二历史试题参考答案第4页（共5页）】