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1、2024年国考1号5语文答案

激烈的竞争中，要提高自身的技能：思考；引出中心论点。2.意境就是景与情的结合；写景就是和素质，增强竞争力。我们可以确4.示例：“盖天生才干犹如自然花草，写情，要深刻认识客观对象，作者要身临立主题，如：提高自身素质，增强竞争力；读书然后知如何修剪移接”，运用比喻论其境、长期观察；要有强烈真挚的情感和取得成功，要依靠自己的力量等。我们可证，说明读书对人的天赋的作用，生动形表达这种情感的强烈愿望以写成记叙类文章，讲述自立自强的故象，通俗易懂。“士大夫三日不读书，则义3.①“极怜画里漫天雪，边角毫端墨事；可以写成议论文，确立正确的观点，理不交于胸中，对镜觉面目可憎”引用名自浓”，是说中国画正是通过留白，给观者如“善假于物不如恃才傲物”，论述提高言俗语，说明读书的意义，极富权威，说服更多想象空间，以此达到高妙的艺术效自信力的重要性力强。果；“黑山黑水”则是说中国画通过黑白反第18期3版转，反白为黑同样有高妙的艺术效果。②2版《山水画的意境》巩固训练两句意在表明，在中国画中白与黑具有同《短文两篇》巩固训练1.胸有成竹渲染样的艺术效果，无论是空白还是空黑或者1.A(A.kuai/hui,kǎ/giǎ，shi/s;B.jié/2.D反白为黑都是一种艺术处理，使画作投射iie,quan/juan,dan/xian;C.xia/chu.3.强调画和诗都要创设意境；以广大出一种光感。zǎo/zào,yiyi;D.chou/chou,zhi/die,读者熟悉的诗词的意境来论述不太熟悉4版chou/chou。)的山水画的意境，起到便于读者理解的作《中国山水画的意境美》2.C(味同嚼蜡：形容说话或文章枯燥用，增强了文章的说服力；同时还增添了1.举例论证。举宋代马远的《寒江独乏味。使用有误。)文章的文学气息。钓图》营造出空灵、深远、简淡的意境，形3.B4.意匠是传达思想感情的表现手段，象生动地论证了中国山水画的空灵之美，4.塑造人的性格：弥补精神上的各种它与意境是表现与被表现的关系。山水画增强了文章的说服力。缺陷。家一定要苦心经营意匠，没有意匠，意境2.①创作的山水画应该具有空灵、外5.比喻论证，形象地指出人的精神上会落空。一个山水画家的优秀作品，意境象和诗意之美；打破时空局限，为欣赏者的缺陷可以用读书来弥补，使论证生动形与意匠缺一不可。提供想象天地，做到人文与自然的统一，象，浅显易懂。5.写诗，写的是生活；绘画，绘的是风：诗情与画意的交融；②山水画的创作者要6.首先摆出一般人不正确的观点，其景：它们都是基于现实，以现实为原材料。放开眼界，敞开胸怀，融于自然，感悟次提出自己的观点，再次解释“不求甚解”然而，它们融合了写作者与绘画者自身的造化的确切含义，最后指出“活读书”的必要性情感以及体悟，因此，它们又必然高于现【实践活动】和怎样活读书”。实。这就是说，不论是高明的诗还是绘画，1.示例：黄宾虹的山水画不仅展现了7.举例论证、对比论证。用诸葛亮“观最终都会成为客观的景物与主观情感相中国传统绘画的艺术魅力，更体现了意境其大略”比徐庶等人“务于精熟”，取得更：融合的意境。在山水画中的重要性。作为语文教科书的大成就的例子，有力地证明“盲目地反对6.(1)示例：《竹里馆》书写幽美描绘封面，它不仅能够吸引学生的注意力，激不求甚解的态度是没有充分理由的”这士大夫诗意生活发他们的学习兴趣，还能引导他们关注自观点，使论证更具有说服力。(2)示例：蜿蜒的山峦脚下，一溪水流然与情感的联系，进而提升他们的审美能8.（1)图案下面是打开的书本，封面写缓缓流淌，小河边绿树相伴，小河中顽石力和艺术鉴赏力，同时这也是对中华文化着“读书节”，表明主题；上面是两只帆船，逗趣，惬意无比，忽然水至悬崖，不意飞流的传承和弘扬。寓意着我们在知识的海洋中翱翔。(2)示直下，你挤我拥，化为银色的瀑布又似泛2.上联：①③下联：②④例：享受乐趣的过程可以愉悦身心倍感：起的雪涛向高崖下猛扑，似有万般仇恨宣3.示例：用家乡美景作为语文封面是幸福泻，又有“飞流直下三千尺”之势。整幅画种富有创意和意义的做法，它不仅具有《读书之乐乐何如》面由瀑布、树木、山崖和溪流构成，气韵生视觉上的美感，还能引发学生对家乡的热1.读书能够给我们带来无穷乐趣。动、动静相宜，刚柔相济，给人以美的视觉爱和自豪感；同时，也有助于培养学生对2.三段分别从“读书让生命丰腴”“读享受，充分表现了作者深厚独到的思想、自然和文化的热爱。书给心灵力量”“读书使灵魂升华”三个方艺术造诣。第19期面论述中心论点，三者之间是递进的逻辑《中国山水画中光艺术与1版关系，故不能调换。笔墨的关系》【组文联读】3.引用培根《谈读书》中名言，阐述了1.绘画时笔墨的“知白守黑”“巧用白1.选文一认为阅读对个人成长具有读书的作用；引起读者关于“读书之乐”的线”“反黑为白”。重要意义；选文二认为阅读应为乐趣而第2页