高三2025新高考单科模拟综合卷(二)2语文试题,目前2024届百校联盟答案网已经汇总了高三2025新高考单科模拟综合卷(二)2语文试题的各科答案和试卷,获取更多{{papers_name}}答案解析,请在关注本站。
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2语文试题)
小题大做语文·基础篇合表达急迫的心情;用了标点,语气舒缓,适合表达闲读者的联想。适的心情。但是原句是有语境的,画波浪线的句子前6.作者沿着宋代以来一条重要的思想线索,进入中华文面有“灵魂的愉快是怎样的,单是活着的快乐是怎样化代代相传的历史场景。对诗性山水的呈现,使作品的”,它是第三个“…是怎样的”,三个相同的结构构尤其具有启发性。成排比,而且连续三个分句作为“你才知道”的宾语部解析文中画波浪线的部分有两处语病:一是语序不分,结构紧密,如果画波浪线的句子内部反复停顿,就当,数量词“一条”应放在“重要”前面;二是成分残缺,造成了混乱,无法构成排比句,表达效果就不好了。缺主语,应删去“通过”或“使”。3.“纵容”本带有贬义的感情色彩,在本句中化为褒义,贬7.(示例)甲:更在其文化底蕴乙:进入诗性山水的层面词褒用,写出作客山中之人任由满腮胡须如苔藓般自丙:读却一定要推敲叩问然生长,不加剔除,表达出不受羁绊、畅享自由的自得解析甲处,前文说“不仅在于险奇”,后文说“真正能之情。代表武夷山水文化底蕴的,非朱子文化莫属”,可知迷解析题干提示“词语感情色彩的变化可产生特殊的人之处不仅在风景,更在文化,可补写“更在其文化底表达效果”,答题时应分析“纵容”一词感情色彩的变蕴”。乙处,前文说“所谓诗性山水…的凝思和顿化。从语境看,作者要表达自己不受羁绊、畅享自由的悟”,又说“由山水而觉悟生命的智慧”,可知是由山水情感,用“纵容”写满腮胡须如苔藓般自然生长,属于贬诗进入到哲思的过程,可补写“进入诗性山水的层面”。词褒用。丙处,前文说“风景不妨‘看’,山水却必须‘读’。看可4.示例:①浮光掠影②来龙去脉③触手可及以无所用心”,后文说“这部作品就是一部推敲山水、叩解析第①处,前文说作品绝不是介绍几则逸闻,后文问智慧、体察自然的人文山水笔记”,可知看完之后要有“它要捕捉的是武夷山水的文化之魂”,可知不是肤用心读,推敲智慧,可补写“读却一定要推敲叩问”。浅介绍,而是深入理解,“浮光掠影”指像水面的光和掠8.D解析A、B、C三项中的“的”均为结构助词,用于过的影子一样,一晃就消逝,形容印象不深刻。填入恰修饰语与中心语之间,作为定语的标志,连接修饰语与当。第②处,由后文“娓娓讲述…的关联,以及…中心语,可以省略;D项中的“的”,虽然也是结构助词,的缘由”的描述,可以推断应是详细地介绍说明,“来龙连接修饰语与中心语,但修饰语是一个主谓结构,全句去脉”指山形地势像龙一样连贯着,本是迷信的人讲风又是一个介词结构,如果删除,语句不通,语意表达不水的话,后来比喻人、物的来历或事情的前因后果。填明确。人恰当。第③处,前文说“资讯看似”,后文说“却在某小题卷05语段综合(五)种程度上阻断了人与自身及世界对话的通道”,可知是1.示例:A就是工作上缺乏成就感B也需要政策上的扶说看似容易得到,“触手可及”指近在手边,一伸手就可持/也需要政府的支持以接触到,形容距离极近。填入恰当。解析A处,由“一言以蔽之”可知,补写内容是对前文5.示例:①运用拟人的修辞手法,将大地在地质运动中发的总结,而下文又有“要让社区医生在工作中获得成就生的巨大变化,说成是“雕塑着自己新的面容”,赋予大感”,说明可补写“就是工作上缺乏成就感”。B处,前句地人的动作和情态,表达更加生动形象。②将“丹霞之是“既需要社区医生自身的努力”,说明补写内容为“也奇观”比作地质运动之后的“正常剧目”,形象地展现了需要…”,而后面两段是对这句话的分说,与补写内丹霞奇观形成的过程,化平淡为生动,引发读者的容对应的是“政府要为社区医生提供更大的舞台…。联想。让每个社区医生都有可做之事、可成之事”,说明可补解析文中画横线的前一句话将地壳运动变化比拟成写“也需要政策上的扶持”或“也需要政府的支持”。人雕塑自己的面容,将本来不具备人的动作和感情的2.①句改为“社区医生要有变坐等病人上门为主动提供事物变成和人一样具有动作和感情的样子,赋予大地服务的意识”;②句改为“社区医院重点服务对象是慢人的动作和情态,使表达更加生动形象。后一句将地性病患者”;⑥句改为“社区医生要指导慢性病患者制理上的丹霞地貌比喻为“正常剧目”,用比喻的修辞手订合理饮食、健康运动方案”。法形象地展现了丹霞奇观形成的过程,使所描绘之物解析①句结构混乱,应在“坐等病人上门”前添加生动形象、具体可感,给人以鲜明深刻的印象,并使语“变”。②句搭配不当,应将“慢性病”改为“慢性病患言文采斐然,具有很强的感染力,化平淡为生动,引发者”。⑥句成分残缺,应在“合理饮食”前添加“制订”。25J·30·
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