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高三2025新高考单科模拟综合卷(二)2语文答案

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本文从以下几个角度介绍。

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2多向性原则:一般来说,寓言类新材料作文中材料所蕴涵的的,无不或离题或偏题或跑题了。造成这样的原因或是理解观点并不是唯一的,角度不同,结论也就不同。因此确定角度“片面”,或是“断章取义”,或是“过度解读”,归根结底是“脱离很关键。整体的把握与理解”,从而“脱离了材料含意与范围”。同学们3筛选性原则:我们从材料中获得的观点具有多样性,因此,在审阅材料,尤其是故事性、文学性和寓言性材料时,切忌“漫在写作前要对所得到的观点进行适当的筛选,筛选时同样要无边际”地“发感想”、“谈感受”。遵循材料的整体性原则,选择最佳立意。学生根据材料从不同角度进行立意、写作,只要在内容、结构、(二)审题的一般方法:语言等方面符合相关要求,即可酌情给分。答案中的立意仅1.把握整体寓意:具体操作时需要精读材料,提取揭示寓意的供参考。关键语句(一般来说,记叙类的找出议论抒情性的句子,议论【范文展示】类的找出观点句),明确材料主旨(寓意)。莫因物欲失去本心要从整体上把握寓言的主旨,不能“只见树木,不见森林”。一在《孩子在为谁而玩》的寓言故事中,小孩本来玩得“不亦乐般来说,一则材料中所包含的主要的、核心的含意,也就是这乎”,可最后因为美元关系,他们竟误以为他们在“为老人而玩”,则材料的“主旨”所在。读懂寓言,理解寓意是作文的关键。且随着美元的减少,他们甚至“勃然大怒”,不仅丢失了玩的乐2围绕寓意,拓展思路,由假托的故事作相似联想,联想人生、趣,且还丢失礼貌教养,没有了孩子本来的天真善良与可爱,变社会等,根据材料主旨确定立意。得“面目可憎”了。3.多角度思考:充分挖掘材料内涵,找出材料中的陈述对象。或许没有美元的诱惑,孩子们会一直快乐地玩耍,可沾染了找出每个陈述对象在事件中所产生的结果。物欲的心,便不再单纯,慢慢地失去了抵抗力,最终迷失了自己,4,由果及因,为什么会产生这样的结果,在此基础上提出中心忘了自己“为什么会玩”的初衷。小孩如此,大人又何尝不是这论点。样呢?在人生路上,总会难以抵抗诱惑,对物质的追求“永无止三、材料分析示范境”。住上大楼的,想开上豪车;开上豪车的,梦想周游世界;在(一)整体性理解(概括故事内容):一群孩子,连续几天在一位小康徘徊的,总希望一夜暴富。今天换上了“苹果”,哪怕花去的老人门前大声玩耍,老人不胜其烦,最后通过“美元递减法”,是卖肾的钱;明天继续买买买,哪怕担着“剁手”的“信誓旦旦”。成功地让孩子“心甘情愿”不再“愿意玩”。经商的,为利润铤而走险;当官的,为名利权势贪污受贿;求学①“孩子为什么不再愿意玩”?`因为“美元越来越少”。换言的,为“黄金屋”、为“颜如玉”…之,小孩有了欲望,当欲望得不到满足时,他们便失望了,甚至人,追求名利,追求高质量的生活,本无可厚非,有言是“天失去理智,“勃然大怒”,“发誓”“再也不会为他玩了”,而忘了下熙熙皆为利来,天天攘攘皆为利往”“人不为己天诛地灭”。可原来他们“不是为他玩”的事实。在物欲横流的社会里,如果一味地追求物欲,何处是尽头?稍有②老人怎么完美地解决了烦恼?利用人“贪婪”且“怕失去”的不慎,便有迷失自我,甚至陷入深渊的风险。一个个大学生为什弱点。么一再二、二再三地陷入“校园贷”“裸贷”的风波里?这固然关(二)分角度理解系到社会的监管问题,但“苍蝇不叮无缝的鸡蛋”,与学生的虚荣①老人角度:完美遣散了在他门前大声喧哗玩耍的孩子们。攀比、贪图享乐的扭曲价值观不无关系;一个个“落马”的官员究原因:懂得人性弱点,有技巧,方法巧妙,老人太机智、太聪明竞是为何?说到底,都是“贪念”在作祟。孟子说:“嗜欲深则天了。推理:化解矛盾,解决问题,需要智慧。机浅,物欲少则心智明。”人一旦“嗜欲”,便会变得不聪明。所以②小孩角度:“勃然大怒”,“发誓不再为‘他’而玩”。原因:美管子告诫我们“君子使物,不为物使”,成功的人会恰当利用外界元少。推理:小孩被金钱冲昏了理智,因金钱而忘记了自己原事物,但绝不会被外界事物所牵制。来玩的初衷。“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”,人生的价值不应(三)综合整体与不同角度,同时结合题意提示“你在为谁而只用物质的多寡来衡量。陶渊明“不为五斗米折腰”,朱自清不玩?”,最佳立意是从小孩的角度立意。美元的本质是物欲,所吃嗟来之食,他们虽生活贫困潦倒,但人格高尚,受人景仰。小以切不能片面谈金钱观,更不能认为“金钱是万恶之源”,因为女儿肆意地玩弄她的诺贝尔奖奖牌,居里夫人平静地表示“荣誉这样理解偏离了材料的整体含意。最佳立意是:不以物役,超就像玩具”;落下了联合国颁发的“世界粮食奖杯”,袁隆平幽默然物外;不因欲望而迷失自我,忘记初心;人生的价值除了实地表示“我说怎么感到轻松呢”,他们并非是不吃人间烟火的“圣现衣食住行的目标外,更有精神价值;名利熏心,容易使人人”,但对待名利荣誉,他们更执着理想。古人有云:“名利最为迷失浮世重,古今能有几人抛?”看看古今中外那些英杰,或许正因为至于同学们谈“教育”的、“道德”的、“认清自我”的、“快乐”的他们“能抛”,所以才活得坦荡,活得明白,活得精彩。“青春时光”的、“奋斗拼搏”的、“信念理想”的…甚至谈初心马洛斯告诉我们,人除了有生理需要,更有自我实现的需16
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