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21.阅读材料，完成下列要求。(14分)平指出，道德之于个人、之于社会，都具有基础性意义，做人做事第一位的是崇德修身。以什么作为道德评价的根据，存在两种对立的观点。德国古典哲学家康德是唯动机论的著名代表，他认为判断行为善恶的唯一根据在于动机是否出于“善良意志”。他举例说，一个人看到有人落水，只要他有救人的善良动机并尽力去救，即使没有救出落水者，他的行为也具有道德价值；相反，如果救人者是抱着不可告人的目的施救，即使将人救了上来，也不能认为其行为具有道德价值。效果论的著名代表是近代英国功利主义大师边沁。他以效果评判人们行为的道德价值。他认为，对于一个极力援救溺水者的人来说，不论他心目中有何等卑鄙的动机和意图，如果他能救人一命，无论如何他的行为也是道德的：相反，如果搭救不成功，无论行为者的动机如何善良，都毫无道德价值。(1)结合材料，运用“价值判断和价值选择”的相关知识，谈谈对唯动机论和效果论的认识。(8分)(2)中华民族是重视道德，崇尚修德的民族。请你运用“文化传承与文化创新”的相关知识，以“提高高中生的道德修养”为主题撰写一篇发言提纲。（要求：①围绕主题，观点明确：②论证充分，逻辑清晰；③学科术语使用规范；④总字数在150一200字。)(6分)。6