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12:33%日●Q令☐☐55%主线，以新生、铁蛋的生活经历为副线，两条线相互交织。本文并没有新生、洪主任的人物性格变化，其性格是一以贯之的。7.【参考答案】B【解析】小说中的“我”不等同于作者，“我”是小说中塑造的人物，“我”作为一个曾经是但已经离开司马楼的人，不同于司马楼的人，“我”见证了大庙变迁，“我”对大庙有留念，我对司马楼人有反思，但“我”不等于作者本人。8.【参考答案】①通过电影放映前后新生都会把电影院打扫得干干净净、整整齐齐的细节，突出了新生积极上进，认真对待每一份工作，这是积极的一面。（也可以写“俺叫新生”的觉悟，“反对改为百货公司”的执拗)②通过新庙建成后新生剃光头应聘和尚的细节，突出了新生面对生活的窘境，只能点头哈腰为利益服务的特点，这是消极的一面。【解析】新生、铁蛋都是复杂的，他们身上有善的一面，他们积极工作、认真负责，同时他们身上也有不完满的一面，他们追求利益，因寻求生机而剃光头应聘和尚，人物形象在这些细节中得以塑造，体现了人物的多元与立体。①②两点各2分，其中人物性格特点1分，文本对应的细节1分，共4分，意思相近即可。9.【参考答案】①小说以诙谐、幽默的笔调，塑造了一群自私自利、抛却信仰、麻木无知的司马楼人，体现了作者对人性的反思与批判。②大庙仅仅是一座大庙，只是在不同的历史时期被司马楼人赋予了不同的意义，语尽讽刺，读者透过大庙的历史变迁看到了时代的变迁，体现了作者对时代及社会的反思。③文章通过塑造新生、铁蛋等具有复杂性的人物，他们在历史变迁的潮流中无所适从，但也部分地参与其中，他们以自己的方式对历史变革起到推波助澜的作用，诠释着历史与个人的关系。【解析】鲁迅观点的本质是小说需要揭露时代弊病，而本文通过对大庙变迁的叙述以及对司马楼人、新生、铁蛋、洪主任的描写，深刻揭露了人性的丑恶、时代变迁下人的异化以及善良美好向时代妥协等社会病苦。第①点强调司马楼人的逐利行为，揭示其丑恶的嘴脸：第②点强调时代的变迁，体现作者对时代、历史的反思：第③点强调以新生、铁蛋为代表的较为美好的一类人，他们参与时代，用自己的方式改造时代，但同时也不得不向时代妥协的命运。每点2分，意思写到即可，共6分。10.【参考答案】BEI【解析】原句的意思是：现在是什么时候，陛下却重申帝启的避让之辞：如此凶险危难，陛下却正在陈述泰伯的言论。可采用结构对称法来断句，每处1分，共3分。11.【参考答案】C【解析】A项，两者相同。B项，“信而见疑”的“见”表被动，与原文的不同。C项，“不虞之誉”的“虞”意为“考虑、料想”，与原文不同。D项，“崖限当道者”的“当”意为“阻挡”，与原文不同。故选C。12.【参考答案】D【解析】倒数第二自然段，王僧辩用“星象”说劝谏世祖能够继承帝位，“即日五星夜聚，八风通吹”并不是百姓像五星和八风，而是“近日五星夜里会聚，八方的风畅通地吹”，是一种天相，如同《鸿门宴》中“吾令人望其气，皆为龙虎，成五采”中的“气”是一致的。13.【参考答案】(1)我诚恳地想陛下考查古人文化思想，英伟雄奇特立通达，用周公旦作比，那么陛下就是文王之子。(2)我们这些大臣有的世代享受朝廷的恩宠，有的自己受到隆重的知遇之恩，我们与陛下同欢乐共悲伤，按照国家的标准给家人做榜样。【解析】(1)第一句采分点：稽，考查；比，打比方；比以周旦，状语后置句；则文王之子，判断句。每点1分，共4分。(2)第二句采分点：或，有的人：休，美好：戚，悲伤：刑，同“型”，做榜样。每点1分，共4分。14.【参考答案】①多用反问，增强气势，《谏》“而况明哲乎”“其可忽乎”，本文“非陛下而何”等反问增强劝谏效果。②多用短句或整句（排比），《谏》多用排比，本文多用多偶与四字，增强劝谏气势。③巧用对比，《谏》将“殷忧”“得志”两种态度及结果进行对比，本文将登上帝位与谦逊让位的结果进行对比，以突出劝谏目的。④都用类比、比喻增强形象性，《谏》以木、源作比，得出“思国之安者，必积其德义”的结论，本文自然景物作比得出君主是天之