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不)的生态系统，其中海山生*动物，从最原始的微生物”海山袖，下心的生境，例如深海平原海，力小）阅读下面的文字，完就了他，让他成为别树一帜的大诗人。7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是)(3分)A.句子①用美轮美奂的文字将一个特写镜头推到我们读者面前，从而将一个诗人的形象在读者心目中定格。B.句子②从三个方面定义杨万里，如果将句子中的破折号用“是”字替代，句子的意思和表达效果也没变化。C.句子③连用三个问句，在抒情的同时促人思考，同时让人感受到语言的空灵，另外，还扣紧了本文的话题“蜻蜓”。D.句子④表面上是赞颂蜻蜓，实际上是赞颂杨万里的《小池》一诗，更是赞颂杨万里的诚斋体。8.指出《尖尖小荷上的那一只蜻蜓》的含义，并说说以此为标题的好处。(4分)yt漂到在海山9.根据文本从内容、艺术、写法等角度切入概述诚斋体诗歌的特点。(6分)过」由此加空间上早期石一、古代诗文阅读(35分)美似。但(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10一14题。假象。齐僖公生公子诸儿、公子纠、公子小白。使鲍叔傅小白，鲍叔辞，称疾不出。管仲与召乎洋的忽往见之，曰：“何故不出？”鲍叔曰：“今君知臣之不肖也，是以使贱臣傅小白也，贱臣知弃矣。”管仲曰：“将有国者，未可知也。子其出乎！”召忽曰：“吾观小白必不为后矣。”管仲曰：“不然也。夫国人憎恶纠之母，以及纠之身，而怜小白之无母也。诸儿长而贱，事未可知也。小白之为人，无小智，荡而有大虑。天不幸降祸加殃于齐，纠虽得立，事将不济。非子定社稷，其将谁也？”召忽曰：“百岁之后，吾君卜世，犯吾君命而废吾所立，夺吾纠也，虽得天下，吾不生也！”管仲曰：“夷吾之为君臣也，将承君命，奉社稷以持宗庙，岂死一纠哉！夷吾之所死者，社稷破，宗庙灭，祭祀绝，则夷吾死之。非此三者，则夷吾生。”鲍叔曰：“然则奈何？”管子曰：“子出奉令则可。”鲍叔许诺。僖公卒，以诸儿长得为君，是为襄公。明年襄公逐小白，小白走莒。三年，襄公薨，公子纠践位，国人召小白。鲍叔曰：“胡不行矣？”小白曰：“不可。夫管仲知，召忽强武，虽国人召我，我犹不得入也。”鲍叔对曰：“夫国之乱也智人不得作内事朋友不能相合勒而国乃可图也。”乃命车驾，鲍叔御，小白乘而出于莒。小白曰：“夫二人者奉君令，吾不可以试也。”乃将下。鲍叔履其足日：“事之济也在此时。”乃行，遂入国，逐公纠子，管仲射小白中钩。管仲与公子纠、召忽遂走鲁。桓公践位。桓公二年，践位召管仲。管仲至，公问曰：“社稷可定乎？”管仲对曰：“君霸王，社稷定。”公曰：“吾不敢至于此其大也，定社稷而已。”管仲又请，君曰：“不能。”管仲辞于君曰：“君免臣于死，臣之幸也。然臣之不死纠也，为欲定社稷也。社稷不定，臣禄齐国之政而不死纠也，臣不敢。”乃走出。至门公召管仲。管仲反，公汗出曰：“勿已，其勉霸乎！”管仲再拜稽【U18盟校冲刺卷内部专用版·语文（一）·共8页·第5页】