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边框限定区域的答案无效楚的。小说也用动作表现人物的性格，但却往往是对动作的叙述、描写，读者通过这些叙述，(二)现代文阅读1Ⅱ（本题共4小题，17分）描写的文字，通过自己的想象，在眼前浮现出人物的动作。而戏剧把动作作为表现人物性格的0h四n90老阅读下面的文字，完成6一9题。墓本手段，指的剥是人物自身的功作，是人物功作在舞台上的直观再见。我有一片戈壁李辞(摘编自谭霈生《论戏剧性》)那一天，我突然出现在这片戈壁油区，茫然地看着班车挽起的尘土尾巴缓缓地落到地上，班车消失于一个山包拐弯处，将新员工往更远的地方送。光秃无的土地，从我脚下铺向远处的砖1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.戏刷之所以为戏刷的基本因素的总和，与戏剧艺术五大要素共同追求的本西并不一致。青克斯山，山上则是火烧火燎后般的苍寥景象。B。“案头之曲”指向戏剧存在于舞台中的生命，“场上之曲”指向其存在于文学中的生命。志师父站在我对面，我看到他脚下的光秃向他背后无边的戈壁一溜烟跑远了。他的手脸和戈壁一个色，深浅裙皱里藏着条条黑色油污，像是岁月的符印贴在脸上。他穿一身被油污腌C,亚里士多德强调的对行动“戏剧化的~幕仿的两种情况，都者眼于文学构成中的戏刷性。得可以挂住蟑螂的红工服，手持一根新折的红柳枝，帽檐转到后脑勺。如果不是看到他手里的D.小说的作者可以出面用叙述、议论的语言暗示如何理解人物，剧作家就很难做到这一点。红柳枝在摇晃，会让人怀疑他就是一个套着衣服的铜像。很多天后我才知道，这是我们采油班2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)的传统：徒弟报到那天，师父要接，不管手头有什么要紧的活儿。A。经典的戏剧作品同时具有文学性和舞台性，由此可知，只能演出而无文学性可言的戏剧“喊。”他说，从红柳枝上掐掉一小段，衔在嘴巴里，上下打量我。作品并非经典的戏剧作品。我不妥协地把背着黑背包的腰板伸得直直的，崭新的红色工裤、工服、工帽和土黄色夏工B。李渔指出金圣叹未能摆脱“文人把玩”的局限，可见李渔意识到了“戏剧性”存在文学靴，是合规的三穿一戴，白色手套年拉着手指塞进裤子口袋。点缀着粉色桃心的飞巾缠脖，黑性与舞台性的区别。自。色口罩遮脸，墨镜让我的视野镀上一层茶色。我把帽檐拉到眉峰，变本加厉，撑开一把遮阳伞订C。《欧也妮·葛朗台》中形象的比喻能引起联想，这种提示的语言在剧本中却不存在，这抵御戈壁强烈的紫外线，另外一只手把耳机往耳朵眼里使劲塞。手机单曲循环刘若英的《原来体现了小说语言与剧本语言的差异。你也在这里》，包裹成木乃伊一样的身体不情不愿地走到他跟前。D.鲁迅认为演在舞台上的剧本比放在书桌上的剧本好，可知他注重戏剧艺术的舞台性，而师父拿着红柳枝的手背在后面，像是一个私垫老先生拿着戒尺，他围着我转了一圈后，猫排斥戏剧艺术的文学性。着身子睁大眼睛看我的墨镜。“嗯，我没收一个瞎徒弟。”他吐掉嘴里的红柳枝，“看，现在3.下列选项，不适合作为论据来支撑材料二的观点的一项是(3分)驴头停在了上死点。相反，驴头把头低得不能再低了，就是下死点。”他突然将教杆空中一挥，A.《雷雨》第二幕中鲁侍萍的台词：你是萍，一一凭，一凭什么打我的儿子？得意地说：“我成群的钢铁驴牲就养在这片庄稼地里，我只要鞭子一挥，它们就齐扬齐俯，它B.《“玩偶”的误读》提到：娜拉能重新选择，在于社会环境，也在于自身的条件。们是我指挥有方的兵马。”他的目光顺着红柳枝，指向了天空，伊然一个将军。我定睛一看，℃。哲学家黑格尔说：“能把个人的性格、思想和日的最清楚地表现出来的是动作。”明白了他所说的钢铁驴牲就是磕头机。每台磕头机有每台磕头机俯扬的频率，正在我们周围远线D.贝克在《戏剧技巧)中说：“哪怕性格描写很差，只要富于动作，仍然拥有观众。”远地、错落有致地上扬下俯。4。根据材料内容，下列选项对“戏剧性”的相关分析正确的一项是(3分)“师父，今天咱们可以下课了吗？”我把口罩、飞巾统统扔到地上，因为脸上被汗水查得A·戏剧性是把握戏剧艺术的个“美学入口？由此进入可探知戏刷的许多爽秘。有点儿疼痒了。扔掉的那一瞬，爽热的戈壁送来续缕清凉，我贪恋地畔吸着拖尘带土的室气，B。人们关于戏刷性的认识主要来自戏刷本身兼具文学性和舞台性的“双重性”特点。不远处正在钻新井，推上机正在推钻井井场。耳机里，刘若英在唱：“请允许我尘埃落定，用C.戏剧性的最佳状态是将行为的动力与可感知的外形完美结合起来。沉默埋葬了过去，满身风雨我从海上来，才隐居在这沙漠里。”D.剧本对语言的特殊要求中是香包含动作性是关系到“戏别性”的首要问题。为了摆脱自已对磕头机的恐惧，在那一年冬末，我心里突然生出一股前所未有的冲动，扔；.两则村料都提到“动，三者的侧重点有何不同？请结合村料流谈你的认其6分)掉管钳，踢翻清洗剂桶，将殖头机停在驴头高高仰起的位，徒手爬到横梁上，去看驴头指向语文试卷)第3页（共10页)语文试卷第4页（共10页)