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2023-2024学年第二学期天域全国名校协作体联考高三年级语文学科参考答案1.C(“为融合凝聚各族起到了文化核心和饥带作用”错，偷换概念。材料一·是“特州是黄帝成了华夏民族融合发展的文化核心与血缘纽带”，可见，华夏民族融合发展的文化核心与血缘纽带是炎帝与黄帝，特别是黄帝，而不是龙图腾本身。)2.C(对“龙图腾”这·说法的质疑只是某些学者的观点，并不具有绝对的权威性。)3.B（只是突出了物之问不时的特点，并无崇拜的感情。)4.示例一：中因月球探测上程标识①标志的外形以新石器时代的玉龙为恭本原形，显示出中华民族龙图腾的文化底蕴。②龙是华夏民族创造的休现民族精神之现的出意性形象：抖击四海、升腾问上，象征中国航天如巨龙腾空而起。（每点2分，意思对即可)示例二：国家雪作雪橇中心①标志的外形正如一条蜘蜒的游龙淋踞在山脊之上，显示出中华民族龙图腾的文化底蕴。②龙是华夏民族创造的体现民族精神之魂的寓意性形象，游龙外观象征若力量，以及团结奋进、自强不息、昂扬向上的体育精神。（每点2分，意思对即可）5.①两者形象特征不同：东方的龙是多种物象的糅合体，外形及好和普：西方的龙是“酷似·只长着类似蝙幅肉哭的蜥蜴”，外形怪异恐。②两名寓意不同：东方的龙寓意团结、好运、古祥、富贵；西方的龙是魔鬼、撒出，预示争斗、贪婪、凶恶。③人们对两者的情感态度不时：东方的龙引发华发儿女的自蒙和骄傲：西方的龙则让人心生畏惧。（每点2分，意思对即可)6.B(没有把对祖国的态度直接表现来)7.A(并未运用拟人丁法。“撒下来的声音”是通感，以形写声。)8.①看到敌机，流露出面对战争尤所适从又略带迷茫的心境。②心情静后，表达了对战事的反感与憎恶。③对祖国形势的担忧与门我安慰，对日本侵略者的控诉与痛恨。④反复看短刀，表明想要上前线保卫祖国的意识的觉醒。(意思对即可。1点1分，共4分)9.(I)方法：①文本一综合运用借总象、场景描写抒情及直抒胸臆等多种方法来表达情感。②文本二主要通过意象来抒情。(2)情感特点：文本一表达的情感和缓、有变化：文本一表达的情感集中而浓烈。(每点2分，共6分。如有其他容案，言之成理即可。)10.BDF(原文断句：“宿卫之人，传餐而食。虽非性体：明，亦励精之主也。”译文：山晚上守夜的卫兵把食物送进米吃。虽然他木性不很仁义明智，何也是励精图治的皇帝。)11.D(两个词意思不同。文中“阙”是过失的意思，“若不阙杂”的“阙”是“侵损、削减”的意思。A.“不蒙见察”的“察”意思是“型解”。B.归有光《项脊轩志》巾“庭巾始为篱，已为墙”的“已”意思是“不久后”。C。两个“暂”都是“一时，表示时间短”。)12.C(“那些人虽然温顺，但逆鳞”错，原文“龙”指阜帝自已，“逆鳞”喻指阜帝的尊严，芯在赞扬臣了敢于犯颜直谏。)13.()(H子)如果遇到圣明的君主，自然就应该端尽诚心规谏，至于像龙遂、比那样的处一1