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权柄，却以私心闻名，与其让我不按照道义地活着，不如让我去死。”于是子文便送他的族人到管理刑狱的官员那里，并说：“不惩处这人，我将去死。”管理刑狱的官员害怕了，于是对他的族人执法施刑。楚成王知道了这件事，来不及穿上鞋就赶到子文的家中，说：“我太年轻，任命刑狱官用人失当，违背了先生的心愿。”于是楚成王罢黜了管理刑狱的官员而（(更加)尊崇子交，让他管理王室内部事务。都城的人知道这件事后说：“像令尹这样的公正，我们这些人还担心什么？”于是争相作歌传唱：“子文的族人，违犯国法章程，刑狱官放了他，子文不答应。顾恤百姓的怨恨，多么正直公。”15.B（额联中场景均为作者视觉所见，非听觉所感，故“视听结合”不正确；诗中“曙色”指早晨破晓之时的天色，非“严冬暮色时的景象”，故错误。)16.①意象选取和意境营造上，选择“燕台”“笳鼓”“汉将营”“三边”“危旌”“沙场烽火”“胡月”“蓟城”等边塞典型的意象，雄伟壮丽，营造出雄浑开阔的意境。②人物塑造上，诗歌通过描绘笳鼓喧闹、旌旗高扬、烽火直冲云霄的沙场景象，展现军队严整的军容军纪，以及将士戍边卫国、斗志昂扬的精神面貌。③情感抒发上，尾联借豪迈的典故抒发豪壮的报国之志。“投笔吏”“请长缨”借典抒怀，抒发诗人渴望投身军旅，安边报国，建功立业的豪情壮志。17.(1)骐骥一跃，不能十步。(2)天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。(3)一尊还酹江月，明明如月。18.浅尝辄止动人心弦南辕北辙19.答案：D(本题考查理解文段内容的能力。画波浪线句子的“意象的力均是下指的，情感是沉重的。诵读这几句诗声调应降低，月光要下垂，手势也是向下的，这样才能传达出诗中的沉重情怀”，即表达沉重的情感，用降低的声调、低垂的目光和向下的手势。D项，“风箫”“鱼龙舞”描写的是元宵时热闹的景象，情感欢快，和画波浪线的句子诵读方式不同。)20.答案：要朗诵好一首诗，朗诵者不仅需要有准确的声调、优美的音色，还需要对诗作本身有深入的把握。(解析：本题考查辨析并修改病句的能力。画横线句有两处错误：第一处，语序不当，“准确的声调、优美的音色的掌控”与“对诗作本身有深入的把握”相较，应该是“有深入的把握”的程度更深，两个分句位置应互换：第二处，句式杂糅，应将“有准确的声调、优美的音色的掌控”改为“有准确的声调、优美的音色”。)21.不能去掉。“从某种意义来说”这句话对句子的表达起了限定作用，体现了论证语言的科学严谨、准确贴切，使作者的观点更加可信，去掉了则没有这种效果。(首先表明不能去掉。要分析句子的作用，需要结合句子的语境，从句子的表达效果、作者的观点或情感等方面入手。结合“残缺是相对于圆满、完整而言的，它是部分的空白和不在场，是整体的未完成或已失去的状态”“残缺美是以残缺为审视对象，从美感的角度对残缺进行的审美体验”可知，残缺审美是在某一特定上下文中才成立，“从某种意义来说”这句话对句子的表达起了限定作用。“从某种意义来说”是相当委婉的说法，它可以提高读者的认同感，减少片面性，提高可接受度。“从某种意义来说”所引导的话语不具有普遍性，所以一定程度上可以降低语气情绪，给人一种相对“得体”的表态，体现了论证语言的科学严谨、准确贴切，使作者的观点更加可信，去掉了则没有这种效果。)22.①使人产生审美体验呢：②没有想象就没有文学创作；③引发读者无穷无尽的想象(第①处，根据语境“残缺因素是审美情感发展的动力因素，有了它，主体的审美体验才会变得深刻而持久”以及问句的句式，故可填写“使人产生审美体验呢”。第②处，根据语境“想象是文学创作和鉴赏的重要品质”可知，此处提到了“文学创作”“鉴赏”两方面内容。