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此加以分析说明。(10分)电(2)结合材料，运用社会历史主体的相关知识，说明以人民为中心是中国式现代化的根本价关值追求。(12分)(3)请你就如何实现中国式现代化提出两条合理化建议。(4分)向41.阅读材料，完成下列要求。(25分)衣材料测中国君子教育是指产生于春秋时期，以儒学为理论基础，由孔子在教学实践中开创的以透培养“内圣外王”的君子为目的的教育模式。孔子以“仁”开君子教有之端，孟子以“仁、义、礼、智”继承与发展，苗子以“礼”为拓展，董仲舒以“信”相加，形成“仁、义礼、智、信”之君子教育的核心内容。加之程朱理学对道德教育地位的提升，直至清帝逊位，培养君子都是中国社会主流的教育模式。摘编自黄思记《君子教育与绅士教育比较研究》卓材料二英国虽是岛国，可是其文化和教育与欧洲大陆息息相关。如罗马共和国时期的三个理想品格：虔诚、庄重与博爱。这对英国社会一直具有极大影响。绅士教育真正发端于意大小利，但绅士教育理论系统化于17世纪的英国。近代英国的绅士教育本质上是贵族式精英教工育、人文教育。英国贵族体制起源于盎格鲁一撒克逊时代（⑤~11世纪），以贵族的生活习惯与交往方式为主的贵族文化是绅士教育的重要内容。早期的绅士教育主要是学习宗教的教成义，这是德行的基础。传统上，英国的贵族和绅士并不十分重视学问，到爱德华六世当政(1547~1553年)时，英国议会中的一些贵族仍是文盲。不过，据统计，1680年以后出生的上院贵族，进入牛津大学和剑桥大学深造者超过36%，1741年以后出生的上院贵族的这一比例上升到了57%。英国绅士教育在17~18世纪获得蓬勃发展。摘编自张悦《孔子的君子教育与洛克的绅士教育之比较》(1)根据材料一、二并结合所学知识，说明中国君子教育和英国绅士教育的异同。(14分)(2)根据材料二并结合所学知识，概括影响英国绅士教育形成和发展的因素。(7分)(3)综合以上材料并结合所学知识，谈谈君子教育与绅士教育对现代教育的启示。(4分)》42.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料《施拉机到咱社来代耕了》(1954年，顾生岳)结合所学知识，围绕上图中的信息写一则历史短文。（要求：自拟标题：立论正确，史论结合，逻辑严密，条理清晰。)【高三文科综合第10页（共12页）】4003C