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【注】①姚子涵四岁时被父母送到舞蹈班学习，上初二时，父母为她聘请了英语口语老师。姚子涵对自己非常狠，她说这种狠“是被父母逼出来的”。因此她全面发展，成绩优秀。本文是从姚子涵在舞蹈班下课后回家时开始的。6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.小说并没有过多的自然环境描写，只有“凉风习习”“傍晚的风”的简笔勾勒，这两处风的勾勒均烘托了姚子涵的心理。B.“说来说去还是一个字钱”，但又说“钱的问题永远是次要的”，看似矛盾的表述仍意味着钱在姚子涵心中的重要地位。C.当姚子涵的学业和健康被同时放在天平上时，大姚夫妇向后者倾斜了，孩子的身体健康已然成为大姚夫妇头等重要的事情。D.大姚夫妇对女儿姚子涵的爱是不可否认的，但他们的爱却造成严重后果，正如《种树郭橐驼传》中所说“虽曰爱之，其实害之”。7.下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)A.句子①中“多帅啊”“咔咔咔”“有电”，充分反映了姚子涵对国际标准舞的神往。B.句子②用“不能踩刹车”“不能松油门”的比喻，表现姚子涵处于进退两难的选择中。C.句子③中写针长得吓人，暗示了姚子涵病情比较严重，已经超出了常规治疗方法。D.句子④表达大姚渴望女儿好转的急切心情，与从前对女儿学业上的期盼形成对照。8.请简要分析文中画波浪线部分在刻画人物方面的作用。(4分)9.有论者称，姚子涵与其父母“两股狠劲纠结在一起，越来越拧巴，终于靠近了临界点”，最终导致了姚子涵“命运之弦的断裂”。请结合文本对此加以解读。(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：真宗天禧三年六月，以寇准同平章事，丁谓参知政事。先是，准与谓善，尝荐其才于李沆，沆不用，准问之，沆曰：“谓诚才，顾其为人，可使之在人上乎？”准曰：“如谓者，相公终能抑之使在人下乎？”沆笑曰：“他日当思吾言。”准终不以为然。谓既因准称誉，渐致通显，虽同列而事准最谨。尝会食中书，羹污准须，谓徐起拂之，准笑日：“参政，国之大臣，乃为官长拂须耶？”谓大惭恨，遂成仇隙。(节选自《宋史纪事本末》)材料二：李文靖公沆初知制诰，太宗知其贫，多负人息钱，日：“远为二剑诰俸入几何家食不给岂暇偿息耶？”特赐钱一百三十万今偿之。后为学士，因宴，上日送爱之，曰：“沅风度端粹，真佳士也。后登右揆，居辅弼，当太平无一事，凡封章建议务更张、喜激昂辈，摇鼓掉阖，悉屏之。谓所亲曰：“无以报国，聊用此以安黎底尔。”景德二年薨，上①临哭之恸，大呼曰：“天乎！忠良纯臣，合享遐寿！”(节选自《宋朝事实类苑》)真宗时，或荐梅询可用者，上日：“李沆尝言其非君子。”时沆之没，盖二十余年矣。欧材料三：语文试题第5页（共8页）