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高三理科综合考试参考答案1.B【解析】本题主要考查实验原理，考查学生的实验探究能力。洋葱根尖分生区细胞没有大液泡，不能用于观察质壁分离和复原，A项不符合题意；15N/5N-DNA与4N/14N-DNA的分子质量不同，可用密度梯度离心法将二者分离开，B项符合题意；可用记名计算法或目测估计法统计土壤中小动物类群的丰富度，C项不符合题意；人的口腔上皮细胞不具有增殖能力，不会出现染色体，D项不符合题意。2.D【解析】本题主要考查物质跨膜运输，考查学生的理解能力。阻断ATP合成，F-的吸收明显降低，说明其运输需要消耗ATP,运输方式为主动运输，中耕松土能增加土壤含氧量，促进根系细胞有氧呼吸，有利于根系从土壤吸收F,A项正确：施加CI会显著降低F一的转运吸收，说明CI可能与F-竞争ABC转运蛋白结合位点，B项正确；ABC转运蛋白位于细胞膜上，载体蛋白需要内质网的加工和修饰，C项正确；由于F-的运输方式为主动运输，由低浓度一侧向高浓度一侧运输，因此根系细胞内的F一浓度高于土壤溶液中的，D项错误。3.D【解析】本题主要考查自主神经系统的功能，考查学生的理解能力。神经递质NA在小肠滑肌、括约肌处发挥的调节效应相反，B项正确；自主神经系统对消化器官的调节效应，取决于效应器官神经递质受体的类型、效应器（效应细胞）的类型等，如神经递质ACh在小肠滑肌和括约肌处的调节，受体类型相同，但效应器不同，调节效应也不同，D项错误。4.A【解析】本题主要考查植物生命活动的调节，考查学生的解决问题能力。根据题中信息可知，GA3属于酸类物质，GA3基因表达的是GA3合成酶，进而调控GA3的合成，A项符合题意。5.C【解析】本题主要考查生态系统的结构与功能，考查学生的理解能力。题干所述各种生物构成的食物链是树→蝉→螳螂→黄雀，树占有的能量最多，黄雀占有的能量最少，构成的是上窄下宽的能量金字塔，A项错误；蝉鸣能吸引异性来交配，体现了物理信息能促进种群的繁衍，B项错误；螳螂粪便有机物中的能量，属于上一营养级同化的能量，该部分能量流向分解者，C项正确；碳元素在食物链中主要以有机物的形式流动，D项错误。6.D【解析】本题主要考查人类遗传病，考查学生的理解能力。由题干可知，I、Ⅱ代个体均超过40岁，因此未发病的个体不携带致病基因。由I-1患病，其女儿Ⅱ-3表现正常且不含有该病致病基因，可推测出HHT为常染色体显性遗传病，因此该病在家系中表现为连续遗传。设HHT由基因A、a控制，若父亲为杂合子(Aa),侧其该病致病基因遗传给女儿的概率为50%,A项错误；I-1与Ⅱ-4的基因型均为Aa,若Ⅲ-5携带HHT致病基因，则其该病致病基因来自I-1,B项错误；Ⅲ-1与Ⅲ-3的基因型都可能为Aa或aa,二者基因型相同的概率为(1/2)×(1/2)+(1/2)×(1/2)=1/2,C项错误；Ⅲ-2的基因型为Aa的概率为1/2，若其成年后与一个不携带该病致病基因的男性(aa)婚配，则生出患该病儿子的概率是(1/2)×(1/2)×(1/2)=1/8,D项正确。7.D【解析】本题主要考查化学与生活，侧重考查学生对基础知识的认知能力。石青【高三理科综合·参考答案第1页（共10页）】578C