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33.D。理解具体信息。根据第三段.liars'cognitive load makes them unable to design.sothey will be so focused on the listener's reaction that they unconsciously parrot.可知，撒谎者因专注观察被撒谎对象的反应而无暇做出有效应对，因而产生非语言协调的现象。由此推知，非语言协调产生的原因是因为撒谎者注意力有限，无法同时兼顾撒谎和掩饰。34.A。理解具体信息。根据第四段.it's a way to get someone else to like you可知，“镜像行为”有助于博取对方的好感。35.C。理解具体信息。根据最后一段There is no need to immediately shout“Liar!”whensomeone copies you.Just step back a little mentally and listen a bit more carefully to what theyare saying.可知，当有人模仿你时，需要留心观察，仔细聆听，对其说话内容保持警惕。七选五导语：本文是一篇说明文，属于“人与自我”主题语境。文章主要介绍了从经验中学习的好处。36.D。此空设于段中，与下一句存在顺承关系。本句提到个人需要反思自己在基于经验的学习中的经验，下句接着讲这样他们可以获得自己所需要的技能和知识。37.G。此空设于段中，与下一句存在解释关系。本句讲这种学习也提供了机会来反思你所做的工作，并回顾任何新技能。下一句举例说明这点。38.E。此空设于段首，是本段的主题句。本段主要讲问题有时会出现在团队合作中，所以需要这种经验学习来发现和解决问题，是对本主题句的具体阐释。39.F。此空设于段中，与前一句存在因果关系。经验学习或许会让你转换你的工作角色，因此你可能会遇到在不同行业工作的专家。40.A。此空设于段中，是一个过渡句。在实际工作时，你可能会发现有些方法更有效。你可以回顾你的行动，进而了解哪些方法有效，并放弃无效的方法。完形填空导语：本文是一篇夹叙夹议文，属于“人与自我”主题语境。作者童年时代手指上的老茧引发了他的思考，启示大家生活中的困难和挑战是通往快乐和成功的垫脚石。41.B。老师“指着”作者的手指说：“看那个！你天生就是个作家。”42.A。根据下文.held my hand up to my mom's face.可知，当时，作者不“明白”指尖上的肿块是老茧。43.B。作者回家后骄傲地”把手举起来给他妈妈看。44.C。当人们问起来时，作者便展示手上的老茧“证明”自己是作家。45.D。作者并没有忘记手上的一个“弱点”是一个在压力下自我修复变得厚实的小点。46.C。根据下文.to cure itselfunder pressure.可知，作者的老茧在压力下自我修复变得“厚实”。47.D。根据上下文可知，作者的老茧发挥了如此重要的作用，引导作者走向了热爱的“职业”。48.A。但有时候，那一张张看似“填不满的”纸和一些负面评论，会令作者感到沮丧和充满怀疑。49.B。根据上文some negative comments,.I can get discouraged..可知，那一张张看似填不满的纸和一些负面评论，会令作者感到沮丧和充满怀疑”。50.D。根据下文.at the time seemed too difficult.可知，作者只需要感受一下手指，“思考”生活中其他的肿块一工作变动、经济担忧、家庭问题。51.D。这些当时似乎太难处理”的问题，实际上为作者做好准备、引导作者在这个美妙的人生旅程中前行。52.B。根据下文.my stepping stones.可知，如果每一个挑战都带有等同或更大的“好处”，这些好处如何呈现？