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2024年高三全国100所名校单元测试示范卷24·G3DY·历史-R-必考-QG 历史(一)答案预览

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观念的素养。结合所学知识可知,戴安澜将军曾率领中国远征军赴缅作战获胜,战绩名扬海外,故选D项;A、B、C三项与材料主旨无关,故排除。11.℃【解析】本题考查新中国成立初期的经济建设,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。据材料可知,1952一1956年公有制经济迅速增长,私有制经济迅速下降,公有制逐渐占据主导地位,这有利于社会主义计划经济的形成,故选D项;A项是政治制度,而材料主要论述的是经济,B、D两项与材料主旨无关,故排除12.D【解析】本题考查西方民主政治发展,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。苏格拉底之死反映了古代雅典民主的局限及失败,中世纪基督教会垄断文化,而神学的误导性宣传,强调神而压抑人,是当时西方主流学界对“民主政治”的评价仍然普遍较低的重要原因,到了近代随着启蒙运动等思想解放运动的发展和民族国家的逐渐形成,资产阶级通过革命或改革建立了代议制民主政治,在民主范围、决策形式、制度机制等方面较之古代雅典民主都有很大进步,民主政治内涵与形式都有所发展,故D项正确,A、C两项表述过于片面,排除;B项与材料主旨无关,排除。13.C【解析】本题考查工人运动,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。据材料可知,美国工人阶级团结战斗,要求改善劳动条件,实行八小时工作制,最终资本家被迫让步,故选C项;据材料可知,当时工人运动得到了马克思主义的领导,故排除A项;B项的“开始显露”与史实不符,故排除B项;D与材料主旨不符,故排除D项。14.D【解析】本题考查宗教改革,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证、历史解释的素养。由材料可知,宗教改革使德意志陷入百年之久的战争,最终德意志分裂加剧,这说明宗教改革对德国民族国家的形成有负面影响,故选D项;A项夸大了宗教改革的影响,故排除A项;B、C两项在材料中未体现,故排除。15.D【解析】本题考查国际关系的演变,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。由材料可知,美国推行霸权主义偏袒日本,违背《开罗宣言》《波茨坦公告》等国际法,损害琉球利益,故选D项;A、C两项不符合史实,B项在材料中未体现,故排除。16.(1)特点:具有义务兵制的性质;自上而下征兵;编户农民是主要兵源;有相应征兵标准和服役期限;士兵社会地位较高。(6分,答出三点即可)(2)弊端:兵员数量庞大,素质低下,战斗力弱;巨额军费造成财政困难;多次作战失利危害国家安全。(4分,答出两点即可)历史启示:兵役制度关乎国家安全,要重视相关制度建设;服兵役是公民应尽的义务,但政府和社会要尊重和优待军人;军人应以保家卫国,效忠国家和人民为职责。(4分,答出两点即可)17.(1)历史贡献:王夫之的历史贡献集中体现在思想学术上;对整个传统文化进行了批判性总结;继承和发展了中国古代朴素唯物主义思想;学识渊博,著述丰硕,启迪后学,影响深远。(6分,答出三点即可)(2)特点:持续时间很长;研究者众多,涉及多个阶层;研究角度和方法有所不同;具有鲜明的时代特色。(4分)【高三历史·参考答案第2页(共3页)】·24-16C·
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