2024年高三全国100所名校单元测试示范卷24·G3DY·历史-R-必考-QG 历史(一)答案预览，目前2024届百校联盟答案网已经汇总了2024年高三全国100所名校单元测试示范卷24·G3DY·历史-R-必考-QG 历史(一)答案预览的各科答案和试卷，获取更多{{papers_name}}答案解析，请在关注本站。

意义：有助于提高法国青少年的身体素质与军事素质；增强了民族凝聚力和自信心，巩固了民主共和制度，推动了法国军事教育的发展，有利于提升法国军事实力和国际地位：为法画在一战中顶住德军攻势（最终战胜德国）提供了有生力量。(6分，答出三点即可)【《2)不同之处：借鉴与学习国外教育思湖：带有鲜明的救亡图存色彩，重视对军人战绩的宣传：在各级各类学校普及推广。(4分答出两点即可)因·列强加紧侵华，民族危机加剧：西学东渐，西方军事教育思想传人中国：维新思想启迪了民智，解放了人们的思想。(6分)代3认识加强学校室事教育可以增强公民的忧患意识，维护国家全加强学校军事教白。弘扬爱国主义桔神增强民族凝聚力的客观要求，加强学枚军事教育，培养公民的国和国防植神是喷长曲性红务学校军教有可以提大学生参合方质使之成为合格社会主义事业接班人。4分，答出两点即可，其他答案言之有理亦)【解析】本题考查近代中法军国民教育与当代中国学校军事教有，考查学生获取和解读历信息、分析历史间题的能力与时空观念历史解释，难物史观家国情怀的素养。第问关于“特点”，紧扣材料，提取信息据材料中的法兰西第三共和国政府在初等学校大力开展军事教育可得出、由国家主导：据材料一中的“教育部携手军方和各民间组织，帮助初等学校开展体育和军事教育”可得出，发起主体广泛：据材料一中的“初等学校努力结合各门课程各自的学科特，点，与体育课共同构建起个多学科渗透的军事爱国主义教育体系，为法兰西民族在身心上双重实现‘民族新生，以及为法兰西民族国家的建构提供了助力”可得出，多门学科共同承担，以民族复兴为主要追求，与爱国主义教育相结合。关于“意义”，结合材料一和所学知识，可从法国青少年、对民族凝聚力、对法国军事崛起和社会经济发展等角度作答。第(2)问，关于“不同之处”，对比材料一，据材料二中的“清末的军国民教育思想是对近代国际军国民教育思潮的主动适应与学习”可得出，借鉴与学习国外教育思潮；据材料二中的“它顺应了当时中国人急图救亡的政治需求”可得出，带有鲜明的救亡图存色彩；据材料二中的“大力宣传武人战功，进行爱国的尚武教育”可得出，重视对军人战绩的宣传。关于“原因”结合时代背景，可从民族危机加剧、西学东渐、维新思想传播等角度分析作答。第(3)问，关于“认识”，要综合以上材料和问题，从国家安全、民族凝聚力，公民国防意识、社会主义事业接班人等方面作答，言之有理即可。42.示例现象：十六国时期，前赵开国君主匈奴族刘渊在中央设置大将军、大司马、大司徒、御史大夫，在地方上实行郡县制；后赵开国君主羯族石勒推行察举制，倡儒学，重农桑；前燕开国君主鲜卑族慕容皝以农为本，鼓励进谏；前秦君主氐族苻坚中央设有大将军、尚书令，劝课农桑，以儒学治国。(4分)阐述：十六国时期，虽然政权更替频繁，战乱频发，但是北方少数民族大量内迁，民族之间经济文化交流不断，民族交融出现高潮。在此背景下，少数民族统治者大都在政治上采用中原王朝官制和地方管理制度；在经济上鼓励发展农业，稳定民生；在文化上重视儒学教育，推崇儒学。这些举措有利于安定民心，有利于社会秩序稳定，有利于北方经济的恢复发展，促进了民族交融，彰显了华夏认同意识。(6分)【○高三文科综合·参考答案第10页（共12页）○】