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年70月，《毛泽东选集第一卷由人民出版社正式出版。一时间：各行名业纷粉团翻,以作为单位学和奖励债赠之用，各地新华书店也出现排队购买的现象。不久，干部和丽代通过授行会达会演会及提写学体会等形式展开热发这现区肤A.毛泽东思想在全党的指导地位B,人们对中国发展前途的关注C政府重塑社会意识形态的成就D.社会主义制度的显著优越性1心表1所示为现代中国有关“劳动教育”的若干表述。据此可知，者中国的劳动教有表1提出者表述内容毛泽东(1958年)教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合，劳动人民要知识化，知识分子要劳动化司器，现代经济和技术的迅速发展，要求教育质量和教育效率的迅速提高，要求我们在教育邓小(1978年)与生产劳动结合的内容上、方法上不断有新的发展要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动(2018年)最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理A.根据时代发展潮流不断调整B.忽视了对意识形态的塑造、成C.始终滞后于科学知识的传授兑所D.满足了社会的劳动力需求11.图2所示为出土于巴比伦城邦遗址的一份公元前19世纪末的借款契约。由契约可知，在5名见证人的见证下，一位普通市民向商人和神庙组成的联合债权人进行借款。按照当时的法律规定，债权人有权将契约泥板出售给他人，债务一旦清偿，记录债务的泥板就要被放到水中泡成泥浆。这可用于说明，古巴比伦图2A,信用货币已经出现B.神权统治较为稳固D.商品经济较为活跃学C.市民缺乏诚信精神皇12.根据《大宪章》第六十一条规定，英国需成立由二十五名男爵监督国王恪守《大宪章》的委员会。如果国王执意违反《大宪章》，“此二十五名男爵即可联合全国人民，共同使用权力，以一切方法向余（国王的自称）等施以抑制与压力，诸如夺取余等之城堡、土地与财产”。这一规定B.贯彻了分权制衡的理论A.彰显了等级君主制特征D.奠定了政党内阁的雏形C.体现了王权有限的思想13.表2所示为15、16世纪部分学者关于君权的论述。这些主张表2提出者论述[意大利]马基雅弗利(1469-1527)统治者为达到巩固统治的目的可以不择手段[法国]让·波丹(1530-1596)国家权力是至高无上的，君主是国家主权唯一的承担者·23-467【高三历史第3页（共6页）】