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13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)研究中国经济的特，点。其结果，谬种流传，误人不浅(1)本欲归命国家，今之走避锐锋，非有恶意，宝货仓库，国家之有当然，上面我所说的是我们党里的极坏的典型，不是说普遍如此。但是确实存在着这种译文：典型，而且为数相当地多，为窖相当地大，不可③的。(2)此国家大事，顾君计何如耳，吾可以私憾而忘公义乎！17.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)译文：答：()古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）18.请分别用一个否定句概括材料中所说的三种错误做法，每句话不超过15个字。(3分)阅读卜面这首唐诗，完成14~15题答：塞上（节选》(二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，14分）高适阅读下面的文字，完成19~21题。边尘涨北漠，虏骑正南驱。203年春夏之交，云阳大地坪遗址出土了几块占老的陶片，这几块四五千年前的厚胎转斗①岂长策，和亲非远图。陶残片原本属于原始陶壶或陶罐的一部分，在数千年的沉睡中，这些陶壶、陶罐失去了它们大惟昔李将军，按节②出皇都。部分的躯体，①,它们在化为尘土之前被考古人员的手铲小心翼翼地挖掘出总戎扫大漠，一战擒单于。来。考古人员在整理发掘的道物时，普通的这几块残陶片上镶嵌着一些神秘的物质，经确认，常怀感激心，愿效纵横读⑤。这些神秘物质就是史前水稻。倚剑欲谁语，关河空郁纡。残陶片发掘自云阳大地坪遗址，其表面留有水稻稻粒以及大量水稻稻粒的压痕。在对其【注】①转斗：久战。②按节：按整徐行。③漠：计谋，谋略中较完整的5个水稻痕迹和1个水稻实体进行检测后，湖南省文物考古研究所发现水稻痕速14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一·项是(3分)表面可以清晰地看到乳头状凸起的水稻压痕和表面光滑并保留有5%的水稻乳头状凸起的水A.本诗以乐府曲名为题，所写为边关战事，略写见闻，详写所感，思虑幽深。稻实体均没有稻芒。检测结果一锤定音：云阳大地坪遗址发现的稻谷遗存不属于野生稻，B.首二句从虏骑人侵着笔，交代边地严重局势，“涨”字突出敌人的器张气焰。(诗人感念朝廷恩德，希望为国效力，却遗憾自已只是介儒生，有志无力。早在1980年，江津王爷庙遗址曾发现一北新石器时代晚期的陶器，其中一件陶器上有麦D.全诗抒情、议论结合，在失志的悲慨中寄寓壮烈之气，显出悲壮沉雄的本色。稳纹饰。然而这一发现没能带给人们太多的喜悦，因为陶器上的麦穗纹属于艺术范畴，只能15.高适在本诗与《燕歌行》巾都写到“李将军”，请简要分析其情感表达的异同。(6分)证明当时的人们知道麦的存在，③。而这次大地坪遗址远古水稻遗存的发答：现，证明远在5100年前三峡西区就有了先进的稻作农业。(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）9.请在文巾横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处6.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)不超过15个字。(6分)(1)《(论语〉十二章》中，颜回向孔子“问仁”，得到解释后表示“答：”,这体现了他自我约束，努力践行“仁”的精神。20.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流物。可少量增删词语，不得改(2)《过秦论》结尾处以“”一句高度概括了陈涉起义引发秦朝灭亡变原意。(4分)的史实，然斤用“何揭示出秦朝灭亡的原因。答：(3)陆游《书愤》中，“”两句是以诸葛亮白21.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，不得改况，表达渴望建功立业的心志变原意。（4分)三、语言文字运用{20分)答：(一)语言文字运用I(本题共2小题，6分》四、写作(60分)阅读卜面的文字，完成17~18题。22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分)确实的，现在我们队伍中确有许多同志被这种作风蒂坏了。对于国内外、省内外、县内认识事物时，我们的判断常常会受到一些因素的影响，如笃信古人、权威和书本，听信外、区内外的具体情况，不愿作系统的周密的调查和研究，仅仅根据一知半解，根据“想当然”，大多数人的意见等。“自古以来”“著名专家表示”“书上说”“大多数人认为”等常见说就在那里发号施令，这种主观主义的作风，不是还在许多同志中间存在着吗？法，就体现了这种影响。对于自己的历史-点不懂，或懂得甚少，①,反以为荣。近百年的经济史，近前人留下的知识、经验在指导我]工作、生活的同时，也可能制约着我们的思维和行百年的政治史，近百年的军事史，近百年的文化史，简直还没有人认真动手去研究。几十年动；随着时代的发展，曾经被认为颠扑不破的真理，也可能不再适用于今天。来，很多留学生都犯过这种毛病。他们从欧美日本回来，只知生吞活剥地谈外国。他们起了请对材料作延伸思考，结合月己的学习和生活经验，写一篇文章。留声机的作用。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人我们学的是马克思主义，但是我们中的许多人，违背了马克思、恩格斯、列宁、斯大林所浮信息；不少于800字。谆告诫人们的一条基本原则：理论和实际统一。他们于是就自己造出了一条②的原则：理论和实际分离。教哲学的不引导学生研究中国革命的逻辑，救经济学的不引导学生语文试题第7页（共8页）语文试题第8页（共8页）