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语文人教七第13期2版《猫》随堂自查1.(1)youyù懒惰冤枉qiǎnze(2)C A B2.(1)外貌描写(2)动作描写(3)神态描写3.(1)凡事不能单凭印象和主观臆断，定要弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容，仁爱，要同情弱小者。（或：在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着不幸，不受欢迎的人往往成为冤案的牺牲品，人的个性需要自我完善，才能避免不幸。)(2)这幅漫画批评了不思进取、贪图享乐、坐吃山空、忘记自己本性和职能、不会自食其力的人。（或：赞扬了不顾别人的指责义无反顾地尽职尽责、勤劳本分、自食其力、坚守自己本职工作的人。)》4.示例：它叫“花豹”，是我养的一只牧羊犬。它的毛发黑白相间，而且长长的，很柔顺，有一种优雅的气质。初次见人，它会有一点点怕生，但很快就会表现出对你的友好，在你的腿上蹭来蹭去。每次放学回家，它都会在小院门口等着我。当它发现我的时候，就会飞快如奔马般跑起来，眼睛里露出惊喜的光芒，对着我不停地摇尾巴，跳到我的身上，舔我的裤子。这时，我便轻抚着它的小脑袋，开心地和它玩起来《蟋蟀》1.①养蟋蟀②伤心③保持童心2.(1)“蹑手蹑脚”本义是形容放轻脚步走的样子，这里写出“我”和淘伴们探查蟋蟀位置时小心翼翼的样子，生动地表现出“我们”喜爱蟋蟀的特点。(2)作者通过写自己的感受，侧面想象蟋蟀的鞘翅上蒙着细微的雾粒时的舒适，写出作者对蟋蟀照料之细致，表现出作者喜爱蟋蟀、珍爱生命，具有童心童趣的特点。3.第①②段写有关动物的话题，表明了要关爱动物的观点，开宗明义，奠定了全文的感情基调。第②段运用排比句写“我”不伤害小动物的内容，增强了语势，为下文写关于蟋蟀的内容蓄势，使下文内容顺理成章，不突兀。4.这一句写母亲看到“我”的脸色不好时对“我”关心地询问，侧面表现出“我”对蟋蟀死去的伤心之情，从而突出了“我”关爱动物、珍爱生命的特点，有利于刻画人物形象和表达文章主旨。以母亲关心孩子的话语收束全文，与全文“关爱”的感情基调一致，营造了温馨的氛围，给读者以余味悠长之感。