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和当年廉颇一样，老当益壮，勇武不减当年，可以充任北伐主帅；三是抒写忧虑。廉颇曾为赵国立下赫赫战功，可为奸人所害，落得离乡背井，虽愿为国效劳，却是报国无门，词人以廉频自况，忧心自己有可能重蹈覆辙，朝廷弃而不用，用而不信，才能无法施展，壮志不能实现。故两句在情感表达上的不同点是：陈词中“老矣”包含着年华老去的悲叹、报国无门的愤懑之情：辛词以廉颇之典故，表示自己不服老，有为国效力的愿望和能力以及对奸佞惑君误国的痛恨。17.(1)士不可以不弘毅任重而道远(2)见贤思齐焉」见不贤而内自省也(3)故有之以为利无之以为用18.D①处，前文的主语是“人”，因此此处要填入的句子也应以“人”为主语，排除A、C两项。②处，括号所在的语句为假设关系复句，前面分句的表述为“如果说孔子…”，所以括号中的句子应表述为“庄子…”，排除B项。19.C①形同陌路：指本来很熟悉的朋友或别的人，因为一些事情而不再联系或交往，如同成为陌生人一般。势如水火：形容双方就像水火一样互相对立，不能相容。此处强调先秦的诸子百家各持观点，互相对立，应选“势如水火”②顶礼膜拜：形容对人特别崇敬（多用于贬义）。奉若神明：形容对某人或某事物就像崇拜神灵一样地信奉或尊崇（多含贬义）。此处强调的是其他民族对神灵的崇拜，而“奉若神明”与句中“各路神灵”矛盾，应选“顶礼膜拜”。③应接不暇：原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太多，接待应付不过来。席不暇暖：座位还没有坐热就走了，形容很忙。此处强调孔子为了实现自己的政治理想而奔波劳碌，应选“席不暇暖”。④相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。相辅相成：互相补充，互相配合。此处强调儒、道思想互相补充、配合，构成了中华民族的基本人生思想，应选“相辅相成”。20.B原句有两种语病：一是语序不当，“当”应位于句首，“生前”应放在“的建树”前：二是重复累赞，应副去“以求永生”后的“目标”。故选B。21.①但非常重要②伤害的就是孩子③活动必须是健康的【解析】所给文段围绕“课间十分钟”展开论述。①处，所填语句与横线前的“课间时间虽然很短”构成转折关系，又是后文内容的领起句，根据后文“这十分钟是对孩子…也让孩子快乐的本性得以回归”可知，此处应填“但非常重要”之类的内容。②处，所填语句应是“若剥夺孩子的课间十分钟，长此以往”导致的后果，根据前文“这十分钟是对孩子生理和心理的一种宝贵的弥补。·，···得以回归”可知，如果没有了课间十分钟，孩子将会受到伤害，故此处应填“伤害的就是孩子”之类的内容。③处，从“绝不能”看，所填语句应与“互相追打或'恶性'游戏”相反，即活动应该是适当或健康的，故此处应填“活动必须是健康的”之类的内容。22.答案示例：不把课间十分钟还给学生，不让他们有一个快乐的课间，就不是对孩于们天性和权利的尊重。【解析】解答此题，首先要明确双重否定句的特点，即一般由两个“不”连续作用构成，或由否定词加“不”字构成，加强了肯定的效果，然后根据这一特点，将最后一段话改为双重否定句。23.审题：这是一道任务驱动型材料作文。作文题目落实“立德树人、培根铸魂”原则。珍视“善言”这一美德，体现的是“为人处事之智慧”和“人文情怀，审美情趣”；重视“敢言”，体现的则是“理性思维，批判质疑、勇于探究的科学精神”以及“责任担当”等意识。作文的核心概念是“普言”“敢言”。根据材料可知，“善言”应多指运用表达的技术和艺术让语言表达文通字顺，以便让听者理解重视、使闻者或听取采纳，或心悦诚服。“敢言”应多指言者不为私利，不谋私欲，不趋炎附势，敢于秉持公心，说句公道话：言者有胆有谋不向声背实，敢于挑战权威，说句实话；言者深谋远虑，真才实学，敢于任事担当，说句惊醒世人的话。写作任务中指出：你认为“普言”“敢言”哪一种对成长中的青年更重要。审题时一定要注意“更”字的涵义，说明两者都重要，都不可缺失，考生应比较两者的益处，体现权衡与思考，明确指出哪一种更重要。第3页共5页