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2、2023-2024四下部编版语文园地二教学反思
3、2023-2024语文园地二教学反思四年级下册
4、2023-2024部编版四年级下册语文园地二教学反思简短
5、2023-2024四下语文第二单元语文园地教学反思
6、2023-2024部编版四年级下册语文园地二教案及反思
7、2023-2024部编版四年级下语文园地二教学反思
8、2023-2024四年级下册部编版语文园地二教学反思
9、2023-2024四年级语文下册语文园地二教学反思简短
10、2023-2024四年级下语文园地二教学反思简短

这里工作，方人淋意饰绵故地重游。又多少年后，北大、清华、南开的后生们俏着先紧的肿步来，来看这一湖波光潋抛的水遂以人望荐自我仍然沿着湖走，湖边生长着一业茂盛的合欢树，还有各学士，与时行种各样的花草藤楚，婆婆娑婆延续了不如多少岁刀不收望，及根阳衰，数实疾6.下列对木文相关内容的理解，不正确的一项是(3分》(有删改)其战。自强(0A西南联大文学院、法学院的师生到达蒙自后，受到了当地的已，店正热烈欢迎，美丽的南湖成为师4们的一刚精神家园行人护丧B.“田田莲叶拨弄着微风”中的“小田”形容荷叶相连的样子✉10.下列对文乐府《江南曲》中有“江南可采连，莲叶何田田”的句子。C.冯友兰的题词用“屡经艰苦”A.及上修,布洁地写出了西南联大学生所使报阶经受的“苦其心志，劳其筋骨，收其休肤，空乏其身”等种种磨B.股上你。使报听D后生学子循着先贤的足迹造南澎，欣资湖光山色，感受S股上儋蒙自的风土人情，寻找亲切而充涉待意生活。0使报阶7.下列对本文的理解和赏析，不正确的一项是(3分殷士价A.作者借追怀抗战时期西南联天师生在蒙自南湖的一段不同使报形寻常的生活，展现了他们“刚毅盛卓”的精神风貌。1.下列对B.“听风楼”的“听风”二字寓意丰富，既指倾听自然山风，也指.(3分)风声唤起了家国之思，激发了抵仰外侮的豪情。A,嘉靖C第⑦段结尾处，以虚拟之笔揹写闻一多先生手擎《红烛》远去朝使的情形，饱含作者对闻先生的崇敬与追思。B.经筵D.文中的成语“世外桃源”，出自陶渊明的《桃花源记》，闻一多始称以此比喻蒙自是如桃花源般与世隔绝、安居乐业的理想世C.日界因8作者说《南湖短歌》“感情淋漓，淋漓得让人泪涌”清根据文意D.谧指紫洁魏线频角涡金的号，2.下列为醇但看到配指的闲牌龙赛特,绣南的西南眼大的设色红流中说盘院.马自静温柔的流水”，在“宁静中又奔通着微情结合全文，说说绝天风粉B.马目·讲胸。驱积二、古代诗文阅读(35分)选(一)文言文阅读（本题共5小题，20分,马阅读下面的文言文，完成10~14题。马自强，字体乾，同州人。嘉靖三十二年进士。改庶吉士，授13把文检讨。隆庆中，历洗马，直经筵。迁国子祭酒，振伤学政，请寄(1怎行。迁少詹事兼侍读学士，掌翰林院。神宗为皇太子出阁，充讲官。敷陈明切，递受眷。及即位，自强巴迁詹事，我吉士，为提礼部右待那，为日讲合。子以线领郎掌磨事府，直讲如故。丁继母忧归，服阅，诏以故官协理詹事的付2)】历。至则迁灾部左待年，仍直经篷。市两月，匙推礼部尚书音通言使询居正尚书得兼讲官否，居正言，事繁不得兼。乃用为尚书，部日讲，充经筵讲官。1.马自礼官所掌，宗籍事最多，先后条例，自相抵梧，黠吏得态为付市利。自强择其当者仲僚吏遵守，诸不可用者悉屏之。每藩府疏至，3应时裁决，榜之部门，明示行止，吏无所牟利。龙虎山正一真人，隆庆时已降为提，点，夺印敕。至是，张国祥求复故号。自强寝其奏。国祥乃重贿冯保固求复，自强力持不可，卒以中旨许之。初，伦答通贡市，赏有定额，后边臣徇其求，额渐溢。自强清电故约阅读滥乞者勿与，岁省费不赀《世宗实录》成，加太子少保六年三月，居正将归葬父。念阁臣在乡里者，高拱与己有深隙，殷士儋多奥拟或乘间以出惟徐阶老易与拟荐之自代已遗使报阶既念阶前辈已还当位其下乃诗增置阁臣帝即令居正推择第3页（共4页）【2021-2022学年·高一语文·同