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材料三：(亿元)450.001125%400.002120%3网350.0020.13%2%300.0020.19%331.62250.0288.2915%239.88200.00199.59150.006468100,0050.00一程意校园市肠规题（化元）一同比增长阿2011一2016年中国智慧校园行业发展规模(数据来原，智研咨询)材料三：“每年毕业时，很多学生委到图书馆来盖章，证明他借的书还济了。一万个卓业生卫只有一百个火了书没有还，为什么叫其他学生哈他一起来呢？”南京师范大学信息化建授管理处处长张建平在报告中说起一个在高校司空见惯的“小事”。他认为，信息化不是亚酸件一不是妆件一也不是订一个金同。“并不是说用了计算机或者用了物联网技术就可以称作·智慧校因'的.”金智教育首席运管官黄坚对记者说。金智教育曾做过100多个高校的移动校回，在看似不错的数据面前，其首席执行官史鸣杰却认为它“非常精糕”一这100多个移劲校圆的活跃度很差，史鸣杰认为，该现象的原国在于过去提供的产品是为管理者服务的，“任何C端（用户）不喜欢的东西都不是好产品”，真正的智慧拉园是以人为中心，从学生、老师，家长和校四生活的视角出发，构建一个永我海量微服务的校园智慧开放平台朵服务即生，更吗杰称，要发布的新一代智慧系统会更多考虑C第的看法。“我们不再独立跟网络中心该，我们会吸很多C端谈，跟很多‘95后'该，听听他们需要什么。比如，大一新生可能最关心课表安排，学校所在城市的美食，旅游景点等，但对于一个大三学生来说，他的需要则跟就业相关，”史鸣杰说。(摘编自（搭个网络就完事？“智慧校园”建设亟须转变观念），《科技日报)材料四：腾讯智总校园是面向各类学校的移动瑞校四智出生网解决方案，厅流基于云计算物联网、大虽据的与学校管理、学权教有深度触合的智慧教有模式，逐步实现线上线下网步学习的开数融合，智慧生态的学习方式。用符合夜园场景化的星现形式，将学生，家长，老师，孕孩四英角色进行有效连接。此外，腾讯公可将充分发挥优势，继续优化和发挥大数扔、云计算方面的能力，为腾讯智慧校国产品提供开放接口，在腾抓智慧校因平台中集成其他应用功能，并利用大数据分析增强教有决策的科学性。福州市携手码说推进教有信息化建设，双方认真育彻落实“创新，协调，绿色，开教，共享”的理念，接照需求导向、应用驱动多方参与、共建共享的原则，以学校发展和师生教有的需求为本，力来在移动办公在线学习，移动瑞教有管理上取释实成数，腾沉智慧极因还特与福州市教育管理公共服务平台进行对接，实现统一认证，教有责源互通、人人通空间五通。仅下列对材样相关内容的理解和分析不的分)(摘编自“商讯教育”)A智整校园建设是指借助信息技术实现学校改革，教学和管理服务的智能化B.智慧校园对学生的学习方式、学习动力：学习效率都产生了积极的影响C,移动校园是使用计算机或物联网技术打造出的为管理者服务的问题产盆D,讯智慧校园打造的智：教育模式，对提升教有决策的科学性大有牌益。高考领拟押题卷·耶文（一）第3页（共8页）