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本学者竹内好曾指出鲁还思想具有“抵抗”特质，柜绝简单从外部命入意识形布水物象论。他进而认为，日本近代以来所形成的“优等生文化”，恰恰是单向度学西方列摄的产物，是缺乏真正主体性的文化。竹内好的反思可看作是鲁迅精神等思鸡的一种重要推论，在用本思想界产生持久深远的影响。在我们的另一个东亚邻邦韩国，鲁迅的影响同样巨大。早在20世纪20年代鲁巡即被介鲜半岛，20世纪30年代出现了具有研究性质的文章。之后，鲁迅的文学与思想逐新大传稻到特国：他色成为韩国家喻户晓的中国文学家和思想家。韩国如议图对鲁远的独全，被根于自身装特的历史处说，他们更多地关注鲁迅文学的批别特质，面对压道的觉醒与反北地以。我们不封说，鲁运“立人"思想中所包蓝的对人的主体性和人之等的强调，巴成为近代以来东亚地区乃至广大后发国家和地区的普遍性诉求。(摘编自孙鹤百《芥如何理解鲁迅的“立人"”思想》1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3武)别A鲁迅提出的“人立而后凡事举”等“立人”思想，成为贯通鲁迅思的核心线索。考。B.鲁迅通过文学达成对当时世界格局的观察，确立了着眼于世界主义的“立人”理念。偏C,在为俄文译本《阿Q正传》所作的序言中，鲁迅表达了对精神上的等的深人思考。等D.在弱肉强食的年代，鲁迅主张“弱者自强”，表达出反抗压迫和追求等的诉求。性”2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)乃A.文章主要从鲁迅“立人”思想的提出、内涵、意义及巨大影响等方面进行论述。时B.文章将鲁迅早年思想同尼采的对比，意在指出鲁迅思想的深刻性已超越尼采。人C,文章运用了举例论证、引用论证等论证方法，丰富了文章内容、增强了说服力。D.文章中的“首先指”“还意味着”等体现了文章在论证时层次分明、思路清晰。2却3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)汉C年A“立人”思想萌发于鲁迅留学日本时，强调追求个体的精神进化，还意味着反抗压迫、追求等。说，B.“立人”思想不仅成为五四新文化运动的先声，也为诸多弱小民族的有识之士提供了理主论灵感。品C.鲁迅提倡的等并非物质均等而是精神上等的思想，曾在日本思想界产生持久深远国左的影响。D.鲁迅在韩国家喻户晓，他文学的批判特质、面对压迫的觉醒与反抗意识深为韩国知识圈所关注。(二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成46题。人材料一：人不科学家迪斯科版《种大阳》在网络上非常火，一群科学家跳起现代舞来简直毫无违和感，这再会让人感到意外。为什么要跳《种太阳》呢？因为他们真的在造一个“太阳”。这容观上起到了宣传的作用，引发了公众对“人造太阳”的关注。到底啥叫“人造太阳”呢？简单说，就是科学家想在地球上建造一个蒙置，模极太阳发光发【→高三语文第2页（共10页）】