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11.B【解析】本题主要考查人工合成的植物激素类似物对植物生长发育的作用，考查学生的获取信息的能力和实验与探究能力。由题图1不能得知用浓度为0~1ol·L1的植物激素类似物乙处理微型月季插条时的生根数量，所以植物激素类似物乙对微型月季的生根可能有促进或抑制作用，B项正确；题图2中X、Y、Z三个浓度之间的大小关系为X>Y,X>Z,Y与Z之间的大小关系不能确定，D项错误。12.C【解析】本题主要考查种群数量变化，考查学生的理解能力。水蚤集群分布体现的是种群的空间特征，A项错误；水蚤的体型微小，不适合采用标志重捕法调查其种群数量，B项错误；据题图可知，b~c、d~e时间段的该水蚤种群分别为增长型种群、稳定型种群，C项正确；种群数量还受死亡率等的影响，D项错误。13.C【解析】本题主要考查群落、生态系统等，考查学生的理解能力。不同植物之间会争夺水分、阳光等资源，因此存在竞争关系，A项错误；浅水区的挺水植物与深水区的浮游植物构成了湿地生物群落的水结构，B项错误；人类的生产活动能改变湿地中群落演替的方向和速度，C项正确；美化沿湖景观体现的是生物多样性的直接价值，改善湖泊水质体现的是生物多样性的间接价值，D项错误。14.ABD【解析】本题主要考查染色体变异与育种，考查学生的综合运用能力。根据题意可知，该品系植株的基因型为MsmsmsRrr,已知额外的染色体不能正常配对，在分裂过程中随机移向细胞一极，故三体大麦产生的配子的基因型为msr和MsmsRr,其中，基因型为msr的雄配子是正常的，可以与雌配子结合，而基因型为MsmsRr的雄配子是异常的，不能与雌配子结合，两种雌配子的基因型为msr和MsmsRr,故受精卵的基因型为msmsrr和MsmsmsRrr,表现型分别为黄色雄性不育和茶褐色雄性可育。根据种皮颜色进行分选，方便实用，在生产中采用不育系配制杂种的目的是不用进行去雄环节，可降低劳动成本，B、D项正确；F中黄色种皮(msmsrr)种子和茶褐色种皮(MsmsmsRrr)种子的数量比为1：1，但在F自花受粉生产的F2中，由于花粉中有额外染色体的配子无授粉能力，故茶褐色种子的数量会减少，C项错误。15.C【解析】本题主要考查胸腺与免疫细胞及其功能的关系，考查学生的理解能力和实验与探究能力。大剂量X射线照射摘除胸腺的小鼠是为了杀死T细胞和B细胞，还有记忆细胞和浆细胞等，A项正确；胸腺中成熟的淋巴细胞和骨髓中成熟的淋巴细胞分别是T细胞和B细胞，B项正确；抗体是由浆细胞分泌的，骨髓中的B淋巴细胞不一定是浆细胞，浆细胞不只存在于骨髓中，C项错误；表中实验结果不能证明该品种小鼠只要体内有T细胞和B细胞，免疫功能就正常，该品种小鼠不一定都具有对该病毒的免疫能力，D项正确。16.AD【解析】本题主要考查生态系统的碳循环，考查学生的理解能力。题图中的A表示生产者，缺少从A指向CO2的箭头，A项错误；食物链（网）由A、B、C共同组成，生物群落由A、B、C、D等生物共同组成，B项正确；过度利用化石燃料打破了自然界原有的碳衡，导致C○2浓度上升，C项正确；A表示绿色植物等，其通过光合作用同化CO2时所需要的能量来自太阳能，D项错误。17.(1)不同8O百分比的碳酸氢盐和水(2分)为小球藻的光合作用提供C02(2分)O2(1分)(2)同位素标记(1分)小球藻有核膜包被的细胞核，而蓝藻没有(2分)(3)产生的O2中18O的百分比与水中18O的百分比一致（相同），证明光合作用产生的O2中的氧原子来自水(3分)18.(1)大气中的CO2指向牧草等植物的箭头（或大气中的CO2库→牧草等植物）(1分)含碳有机物(1分)①(1分)(2)b(1分)一定的自我调节(1分)方向和速度(1分)(3)食物链和食物网(2分)蝗虫、羊等植食性动物和食虫鸟、狼等肉食性动物(2分)19.(1)同源(1分)等位基因(B和b)随同源染色体的分开而分离，分别进人两个配子中，独立地随配子遗传给后代(2分)(2)2(1分)相等(1分)1/3(1分)(3)5:1(2分)(4)选取（纯合）白眼雌性昆虫与（纯合）红眼雄性昆虫交配获得F(2分)，再让F雄性昆虫与纯合的白眼雌性昆虫交配，得到的F2中雌性昆虫全表现为白眼，雄性昆虫全表现为红眼(2分)【解析】本题主要考查基因的分离定律和伴性遗传的特点，考查学生的获取信息的能力和实验与探究能力。(2)由题干F、2中雄性昆虫全表现为红眼可知，Y染色体上有基因B。由于F1雌性昆虫中红眼昆虫：白【高三生物·参考答案第2页（共3页）】·22-12-291C·