河南省2024届九年级阶段评估(一)[1L]历史试题查看，目前2024届百校联盟答案网已经汇总了河南省2024届九年级阶段评估(一)[1L]历史试题查看的各科答案和试卷，获取更多{{papers_name}}答案解析，请在关注本站。

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中国共产党始终是无产阶级政党，并未发生变化，故排除C项；1949年成立的新中国属于新民主主义国家政权，故排除D项。10.A【解析】本题考查新中国的工业化建设，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。1953年，新中国开始推行“一五”计划，开展大规模的工业化建设，王崇伦等人发起的影响全国的技术革新运动，体现了工人阶级高涨的建设热情，反映了新中国工业化建设强大的群众基础，故选A项；1958年后，我国在社会主义建设中出现了“左”的错误，故排除B项；1953年，抗美援朝战争结束，故排除C项；技术革新运动促进了我国科学技术的发展，但短期内尚无法摆脱落后的面貌，故排除D项。11.D【解析】本题考查古希腊民主政治，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。古希腊公民通过公民大会直接参政，其“无知和盲从”给城邦决策带来严重危害，说明直接民主的弊端凸显，故选D项；“无法正确决策”表述过于绝对，故排除A项；公民依然通过公民大会参政，社会政治地位没有下降，故排除B项；古希腊城邦尚有色诺芬等“头脑清醒人士”存在，“普遍缺乏”表述绝对，故排除C项。12.A【解析】本题考查工业革命，考查学生获取和解读材料信息的能力。月亮社通过会员研讨的方式，促进了发明家和实业家的技术交流和经济合作，对推动工业革命和工业化进程发挥了重要作用，故选A项；工业革命兴起后，自由主义思潮兴起，题干中月亮社的研讨与重商主义无关，故排除B项；科学与技术的紧密结合发生在第二次工业革命时期，故排除C项；“科学知识的普及”并非发明家和实业家参与俱乐部研讨的主要目的，故排除D项。13.C【解析】本题考查一战的影响，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。一战的现实需要促使妇女在各领域的作用增大，在此基础上妇女政治地位提升，这表明妇女解放是时势发展的结果，故选C项；一战客观上推动了政治民主化进程，但它并非“主要动力”，故排除A项；妇女的选举权依然受到年龄限制，故排除B项；妇女地位提升，但“主导力量”言过其实，故排除D项。14.A【解析】本题考查美苏冷战，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。第一次柏林危机中，苏美两国虽然在对抗，但又避免直接武力冲突，故选A项；柏林危机发生在德国，但单凭这一事件无法体现德国是美苏冷战中的“焦点”，故排除B项；美苏冷战涉及经济、政治、军事等各领域，故排除C项；美苏双方均不希望柏林一分为二，客观形势也不允许一国独占，故排除D项。15.D【解析】本题考查现代西方文化，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。由于理性和外部世界深受资本主义污染，而去潜意识和梦幻中找寻超现实，体现了现代主义的反传统、反理性特征，反映了现代西方社会的精神危机，故选D项；布勒东集中关注“人的潜意识”“梦幻”，并未抛弃人文主义的价值追求，故排除A项；“理性”“污染”“潜意识”“梦幻”“超现实”表明诗人冲破了理性原测的羁绊，故排除B项；浪漫主义强调个性情感和理想追求，题干信息无法体现，故排除C项。16.C【解析】本题考查二战后的世界经济格局，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。20世纪70年代以来，日、（西）德两国国民生产总值占世界经济总量的比重上升，美国占比下降，表明美国经济霸主地位受到冲击，故选C项；“经济体系”强调各国经济的联系，题干表格是美、日、（西）德三国经济总量的对比，故排除A项；“美援”在题干图表中无法体现，故排除B项；“政府经济管理功能”在材料中无法体现，故排除D项。17.(1)特点：重视对边疆各民族的统治立法；遵循因地制宜、因俗而治的原测；加强对边疆民族上层人物的笼络与控制；重视儒学教化和增进国家观念；根据实际情况进行改革。(5分，答出两点给4分，三点给5分)评价：有利于边疆民族地区社会稳定和经济文化的发展；加强了中央对边疆民族地区的管控；有利于各民族的交融；促进了统一多民族国家的发展；为后世的边疆民族治理提供了借鉴。(2分，答出两点即可)其根本目的是维护清王朝封建统治；带有一定的民族歧视和压迫；具有时代和阶级的局限性。(2分，答出两点即可)(2)原因：党和中央政府始终坚特支特少数民族和民族地区加快发展；改革开放的实行；少数民族和民族地区始终把国家的优惠政策同发挥自身优势结合起来，奋发图强；民族区域自治制度的建立和不断完善；长期坚持实行民族平等、民族团结和各民族共同繁荣发展的政策；各族人民的共同团结奋斗。(7分，答出三点给6分，四点给7分)【高三历史·参考答案第2页（共4页）】1803·GD·