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热生出触手，变成一个完全的水地，他不晓得动物会有这样强的再生力，单知道植物是会出芽生技的，这种现泉，使他相信水地是植物：又二回，他有见水地捕金一个小水蚤，他遂又相信它是动物。别一次，他看见它抽出芽来，又以为是植物。又一次，他看见它生出一个卵，他又以为是动物。水地究竟是植物还是动物呢？成兰勃利的心中盘旋着，没法解决。感兰勃利的试验不止此，他还把一个水地，直劈为四条，每条变成一个完全的水地，他又把半隐它切成几片，拼合起来，微成一个七个头的水地。但在科学上，像成兰勃利那样做细巧的试验的鸡人是不多的。人们找寻水地，把它培养起，放些水蚤给它吃，目的是观察它的生活史。看它怎样从体侧突起芽头，芽头怎样生出触手，怎样脱落之后成为一个新个体，又怎样近基部的体侧突起中秋来，成为一个临时的卵巢，产生一个卵。又观察那卵如何发有为新个体。它的触手上近人已知道有一群群的刺丝胞，能射出标枪，投中水蚤，它就麻痹，更弱小的小虫就会死去。这标枪成兰勃利没有看见，他但见它吃水蚤或昆虫的小幼虫，及鱼和鼓虫不吃水螅，咬一咬便吐掉。从前使之中忒兰勃利眩惑过的水媳为什么有的褐色有的绿色的问题，近来也已知道了一点。近来知道绿水省里媳体中的绿色不是它自己固有的颜色，而是生活在它的体中的一种小绿藻。如果把绿水媳的卵的放在暗处发育起来，没有小绿藻加入时，就会成为白水螅，并不现绿色。这样的小动物体内还有别种生物住着，真有点奇特。水螅的生活史近来已经知道得很明白了，它和薮技虫、水母之类为同类，是腔肠动物的一种。这类动物大多数都生活在海里，只有少数移住到淡水中。只是很可惜，培养者虽极注意培带司养水螅，可是少有能够生活到两年以上的。它如生活在自然中，生命大概还要长，养在培养缸中古促短了它的生命。总(摘编自周建人《水螅的故事》，有删改)器4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)梨A据科学史上的记载，十八世纪初期，荷兰人雷汶胡克观察到了水螅，但是水螅被人详细情研究是在十八世纪四十年代以后。灿B.水螅再生能力很强，忒兰勃利曾把一个水螅直劈成四条，每条都成为一个完全的水螅，不店而且切片组合能做成七个头的水螅：C.水螅的颜色一般是淡褐色，也有绿色的，但是，这种绿色的水螅本不是它本身的颜色，而不是因为里面寄生着小绿藻。吊司油D材料第三段写人们观察水螅的生活史，连用了四个“怎样”，这表明人们与忒兰勃利一样，都对水螅做了细巧的试验。朗，下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)A材料从学生在水中寻找东西写起，在引起读者兴趣的同时，也使本文具有生活趣味，并不引出下文对水螅的介绍说明。B材料第二段详细地说明了忒兰勃利判断水螅是植物还是动物观察实验的过程，表述严了谨，文字准确，但又不会让人觉得枯燥。C水螅属于腔肠动物，大多生活在海水中，但是，移到培养缸中的水螅很少有生活到两年以上的，作者对此种行为进行了批判。D,材料语言亲切自然，生动形象，如“它的身体细到像针一般”一句，运用比喻的修辞手法生动地说明了水螅身体细长的特点。有6.有人认为将标题“水螅的故事”改为“水螅”更合适，你有怎样的看法？请结合文意谈谈你的观点与理由。(6分)【高二语文第3页（共8页）】·22-05-484B·