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10、2023-2024初中历史学科素养试题

主义教育思想；客观上促进了古希腊教育思想的转型；为项；古希腊戏剧注重自我，“缺乏理性精神”与材料主旨近现代西方教育提供了经验。不符，B项错误；材料强调的是古希腊戏剧的政治作用，探究主题61文艺复兴C项错误；古希腊戏剧的发展与公民利益的维护无关，学会提取信息D项错误。历史背景：西欧保留了大批古希腊、古罗马的文化遗3.C苏格拉底选择教育的对象，不索取酬金，说明苏格产；资本主义萌芽的发展，形成中的资产阶级维护自身经拉底更注重教育对象自身的内在素质，故选C项；苏格济政治利益；市民和世俗知识分子主张恢复古希腊、罗马拉底选择教育的对象，所以受教育范围有限制，A项错的文学艺术；基督教的神权统治；意大利古典文化学术氛误；材料没有涉及教育方式，B项错误；苏格拉底重视教围浓厚；中国的造纸术和印刷术传到欧洲创造了客观条育对象的内在素质，而智者学派忽视道德、追求功利，D件；意大利古典文化学术氛围浓厚。项错误。学会探究问题4.A从材料“一切罪恶都来源于人的愚味无知”来看，苏影响：抨击了天主教会的封建神学统治；肯定人的价格拉底主张知识的重要性，认为有了知识才能发扬善值，发展了人文主义；推动了近代科学的兴起和发展。性，才能避免罪恶，故答案为A项。性善论是儒家人性练真题模拟论的观点，排除B项；材料的侧重点是探讨知识与善性真题回访的关系，而“认识你自己”强调最终的人生价值，排除C1.C智者学派与苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等人将项；材料信息没有涉及对真理的追求，排除D项。对宇宙万物的关注转向人，表明他们的思想蕴含着人文5.B根据材料“中世纪的女人们认为…头巾保护起主义精神，故选C项；智者学派以前的部分学者关注来”可知巾世纪基督教会及神学思想束缚、压抑人性；根神，故排除A项；关注自然符合亚里士多德的思想，故据材料“文艺复兴时期的女人们则用…在露天中度排除B项；关注政治符合柏拉图的思想，故排除D项。过”可知人们观念的变化，认为头发是美丽的象征，充分2.A蒙田的教育主张是注重培养“完整的人”，特别要具追求并展示美，是人性复苏的体现，B项正确：宽容的心有良好的判断力和优秀品质，体现了对人的重视，结合态与材料无关，排除A项；高雅的追求只是材料的片面“16世纪”可知蒙田的教育主张体现了文艺复兴思想对反映，排除C项；理性的崇拜属于启蒙运动时期的内人的认识，故选A项；蒙田的教育主张是人文主义的体容，排除D项。现，没有体现政治要求，不能推动资产阶级革命的高涨，6.B由“人是能够从心所欲地改造自己的”“我创造了我排除B项；启蒙运动开始于17世纪，与题干时间不符，自己”可知，材料强调的是人的主体地位和尊严，有利于排除C项；蒙田的教育主张是从培养“完全的绅士”理把人性从宗教束缚中解放出来，B项符合题意。公元前念出发的，不能体现摆脱宗教观念的束缚，排除D项。5世纪的智者运动使人开始从神灵和自然的控制下觉3.A根据材料关键信息“15世纪中叶”“通过文学、哲学醒，A项排除。理性主义把人从专制和等级的藩篱中解和文艺的学来丰富精神世界，使人拥有信仰、美德、知放出来，C项排除。依靠情感恢复人类本善的天性的说识和智慧”可以判断出西尔维乌斯这一主张丰富了人文法与材料无关，D项排除。主义的教育思想，A项正确；启蒙运动发生于17、18世7.B题干反映出佛罗伦萨的资本主义手工工场特别发纪，排除B项；材料强调的是人文主义思想对教育的影达，这就为文艺复兴的兴起奠定了经济基础，故选B项；响，未涉及信仰对教育的作用，排除C项；宗教改革的题干没有述及佛罗伦萨与其他城市的比较，A项错误；理论基础是马丁·路德的“因信称义”和与上帝直接对题干没有提及佛罗伦萨的贸易地位问题，C项错误；题话的主张，排除D项。干没有涉及思想文化，D项错误。模拟精练第37讲宗教改革与启蒙运动1.B普罗泰格拉和苏格拉底都强调人的价值和决定作学基础知识用，对宗教神学作用持怀疑态度，故选B项；二者都强调①九十五条论纲②自然科学③天赋人权④法国大人的主体意义，没有体现民主，排除A项；普罗泰格拉革命⑤民族独立的思想过分强调个人，不注重道德的作用，排除C项；讲能力素养苏格拉底重视道德和知识的作用，智者学派忽视道德，探究主题62宗教改革排除D项。学会提取信息2.A根据材料可知，古希腊的戏剧体现了对现实政治和世俗之果：推动了欧洲近代民族国家形成；进一步解人文的关怀，注重思考和批判，体现了人文精神，故选A放了思想，传播和发展了人文主义；有利于资本主义的发·40·23XKA·历史-RJB